教案要让学生在课堂上学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，教案要成为一篇独特的"课堂教学散文"或是课本剧。四年级语文美丽的集邮册教案向大家推荐，供大家参考。

一、学情分析

1、学生的年龄特点和认知特点：

四年级的学生，有一定的生活经验。对于祖国的河山、历史的硕果，可能很感兴趣。但很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。

2、在学习本课之前已具备的学习能力：

能流利地朗读课文，能表达自己的见解;有独立学习的习惯，如：能勾画重点词语。能用学到的朗读方法理解品读课文中的重点词句。有的学生能结合课文内容查阅有关资料。

二、教学目标

1、运用综合识字方法独立识字。

2、引导学生用多种形式朗读诗歌，感悟集邮册的美丽体现在哪些方面。激励学生大胆想象，深入理解诗歌内容，体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。

3、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。并能仿写成对的句子。

三、教学重难点

引导学生走进语言文字，展开想象的翅膀，在头脑中形成生动形象的画面，再及时切入朗读，引导学生把自己想象到的画面通过朗读再现。

四、教学过程

(一)、引入

1、师：今天很高兴和孩子们一起走进六单元，谁能告诉大家这个单元的主题是什么?

生：六单元的主题是方寸世界。

师：(板书：方寸世界)这方寸世界就是——(生：邮票)

是呀，在这小小的一寸见方的邮票里，藏着不少的奥妙，我们的世界有多大，邮票里的世界也就有多大，很大的世界放在这很小的方寸里面，除了精致，更奇妙无穷。这堂课就让我们一起走进方寸世界，感受邮票带给我们的魅力。

咱们齐读课题——(生齐读课题)，这是一本什么样的集邮册?(生再次齐读课题，强调“美丽”)

2、师：读了课题，你最想知道什么?

生1：为什么集邮册是美丽的?(师：是呀，为什么是美丽的?板书：为什么美丽?)

生2：集邮册里有哪些邮票?(师：对呀，有哪些邮票，我也想知道。板书：哪些邮票?)

3、师：孩子们能根据课题提出心中的问题，这些问题准备怎么解决?

生1：读书。

生2：还要想问题。

师：读书、思考是个好办法，孩子们不但能提出问题，还能找到解决问题的方法，真了不起!如果你能用你的方法把问题解决了，你就更了不起了!想不想做更了不起的人?

生：想!

(二)、初读课文

1、师：请孩子们翻开课本54页，让我们一起走进这本美丽的集邮册。(生翻书)

请孩子们用自己喜欢的方式小声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子就多读几遍。

生选择自己的方式读书，师巡视，板书：轩辕柏、雕琢、朝气蓬勃

2、师：你们认真地读书，我也在认真地听，发现这几个调皮的生词娃娃阻碍了有些孩子顺利地朗读，谁能领着大家读一读。

抽生领读词语。

3、师：我们一起把这些容易读错的词语送回课文。通过预习，我们知道这首诗歌一共几个小节?(生：4个小节)我们分4个小组接读课文，边读边想：课文哪些小节在具体描邮票?

(生4个小组接读课文)

4、师：你们已经能自己读准字音，读通句子。诗歌哪些小节具体描写邮票呢?

生：2、3小节。

5、师：咱们赶快分工去找找有哪些邮票，女孩子在第2小节中找，男孩子在第3小节中找找，找到就赶快举手。

男生：兵马俑、唐三彩、青铜器。

师：听着你的介绍，我们的眼前仿佛流过祖国的——(生：历史的长河)(师板书：历史长河)女孩子找到了哪些邮票?

女生：万里长城、长江大桥、日月潭、桂林山水。

师：听着她的介绍，我们又仿佛在游览祖国的——(生：壮丽山河)(师板书：壮丽山河)

我们不仅读通了诗歌，还能初步了解了诗歌的内容，就让我们一起畅游在这本美丽的集邮册里吧!

(三)、品读诗歌第1小节