教案可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。以下是我们为老师们提供的四年级语文给予是快乐的教案，希望能帮助到老师的教学工作!

【设计理念】

“阅读是学生的个性化行为。”学生作为学习和发展的主人，在教学过程中，应该重视其情感态度与正确价值观的导向。尊重学生人格，充分关注学生个体差异和不同的学习需求，建立充分发挥学生主体性的探究式的学习方式，以学定教，顺学而导，展现教学预设和动态生成的和谐课堂。

【教学目标】

知识与能力

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕“神气”等词语的意思。

3、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。

过程与方法

1、谈话导入，初步感知“给予是快乐的”的道理。

2、自读课文，了解大意，理清文章的思路。

3、研读课文，体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。

4、拓展延伸，进一步感悟“给予是快乐的”。

情感态度与价值观

凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操

【教学重点】

理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。

【教学难点】

领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。

【教学准备】

POWERPOINT课件、与“给予”相关的生活见闻。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一 、引入新课

师：今天，老师送给大家一个礼物，我猜大家一定会喜欢，想知道吗?

(板书：快乐)

师：日常生活中，在什么情况下，你感到快乐?

师小结：大家说得非常好，在生活中，当我们认识一个新朋友是快乐的，得到一件礼物是快乐的，受到表扬是快乐的——可是今天我们要学习的这篇课文，作者得出了这样的感受。(板书完成课题)请大家读课题。

师：有谁知道给予是什么意思?

生：给别人什么。

生：帮助别人，为别人付出劳动——

师：给予是快乐的，这到底是一份怎样的快乐?请大家打开课本，轻声快速的读读课文，让我们一起来感受一下这份特殊的快乐。(出示自读要求)

生：自由读。