教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。下面是为大家收集的四年级语文上册桂花雨第二课时教案模板，供大家参考。

教学目标：

1.自学课文中的新词;有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。分清文章的主次，能说出课文主要写了一件什么事。

3.想象课文描写的情景，从人物言行体会作者的思想感情。

教学重、难点：

理解课文内容，体会作者表达的思想感情;想像课文描写的情景。

教 法：情境式 启发式 读悟式

学 法：自主 合作 探究

教具准备：

1、挂图。

2、多媒体课件。

第二课时

教学内容：精读课文

教学过程：

一、细读课文，探究解疑

1、指名读第一自然段，思考：读了这一段你对桂花都有了什么了解?

2、再读课文，思考：“我”为什么喜欢桂花?再读课文，从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。

3、齐读。

4、轻声自读二至六自然段，思考：这部分主要写了什么?

5、谈话：课文主要写的是作者摇桂花的情景，作者自己把这叫做?(摇花乐)。

6、乐在哪里?默读摇花乐一段，思考：

(l)为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)

(2)画出“我”摇桂花的句子，选择你喜欢的句子读一读，结合插图想象一下当时的画面，批注感受。

(3)结合学生的想像，思考为什么用“桂花雨”做题目?

7、组织交流讨论，相机指导：

a、这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

提问：我为什么“使劲”地摇?

指导朗读：能邀请你的同学和你一起配上动作读这个句子吗?

b、桂花纷纷落下，我们满头满身都是桂花。

提问：读这个句子，你看到了什么?

谈话：漫天桂花飘落，我们在桂花的海洋。(出示FLASH)看，这就是纷纷落下，这就是满头满身。指导朗读：谁愿意来读给大家听?