教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的四年级语文上册火烧云教案，供大家参考。

教学目标

1.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

2.学习作者观察事物和积累材料的方法。

3.学习生字词，积累好词佳句。

4.有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重难点

1.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。

2.学习作者在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。

教学工具

多媒体工具

教学过程

一、走进课堂，初步感知

看课件，欣赏霞光。

师：同学们，欣赏了五彩绚丽的霞光，以及在霞光笼罩下的斑斓世界，这节课就让我们把视线转向天空，跟随作者一起去领略大自然所赋予我们的神奇景象——火烧云。

二、观察体验，感受火烧云的整体美

学习第2自然段，总写火烧云的颜色。

1.电脑出示：火烧云的全景图。

师：火烧云上来了!大家看，多么壮观的景象呀!看到这样的景象，你想说些什么?

(生：自由述说自己的观感。)

2.品读。

师：作者看到火烧云的第一感受和大家是相同的，他是怎样写的呢?我们一起来看看。

(在画面下方出现第2自然段：“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天边着了火。”)

师：谁来读这段话?说说你为什么要这样读?你想读出怎样的感受?

生1：我觉得“烧”字要读得重一些，给人感觉天上好像真的着了火。

生2：我觉得“一直”要重读，这说明火烧云烧的范围非常广。

……

(每个人对文章的理解不一样，只要言之有理，我们都应该给予肯定。让学生根据自己的感受读书，给了学生一个自主学习的空间。)

三、个性品读，体验火烧云颜色美

学习第3自然段，火烧云颜色的变化。

1.师导入：同学们，火烧云乍一看是一片火红，可你仔细观察，会发现它的颜色还在不断变化。它都有哪些颜色?让我们一块儿来看看。

2.电脑演示火烧云颜色的变化过程。

看后师问：“你看到了那些颜色?”(学生根据自己的观察自由说。)

3.归纳火烧云颜色变化的特点。

师：作者又是怎样描绘的呢?请同学们自己读一读这一自然段，思考火烧云的颜色变化有什么特点?从哪儿可以看出来?

(学生自读课文后自由述说，教师相机板书：多 快 奇)