冉冉上升  精疲力竭   纵横交错    万顷良田

(2)指名读。相机理解“凿子”

(3)齐读

3、看来同学们能把词语读准确了，那句能概括全文的话你找到了吗?(最后一节：就这样，盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。)

同学们真是火眼金睛，一下就找到了。让我们一起把这句话读一读。(齐读)

如果让你从这句话中提炼出两个四字词语，概括盘古作出的贡献，你会提炼哪两个词呢?(开天辟地，化生万物)

4、提炼得真好，下面就请同学们浏览全文，看看文章哪些自然段讲的是开天辟地，哪些自然段讲的是化生万物。指导学生分段

【在读通全文的基础上，指导学生用重点词和长文读短这两种方法来概括文章的主要内容，这无疑是教给学生一根学习的拐杖。】

三、昏天黑地

1、盘古为什么要开辟天地呢?指名读，思考：天地开辟前的宇宙是怎样的呢?

2、你知道 “混沌一团”是什么意思吗?能用自己的语言来描绘当时的情况吗?

3、当时的宇宙就像个大鸡蛋，黏糊在一起，浑然一体的，周围黑乎乎的，什么也看不清，没有一丝光亮。生活在这样的环境里会是怎样的感觉呢?你能把这种感觉读出来?

4、指读

【通过理解“混沌一团”来引导学生展开丰富的想象力，结合课文内容进行合理想象，，体会出天地没有分开之前宇宙的黑暗。】

四、开天辟地

1、就在宇宙混沌一团的时候，一个叫盘古的大神出现了，他开辟了天地，使光明出现在了眼前。盘古究竟是怎样开辟天地的呢?轻声读课文第二自然段，找出盘古开天辟地的句子，想一想：盘古给你留下了什么印象?

2、交流

▲一阵猛劈猛凿：狠狠地劈狠狠地凿，用尽全力。