[评：教师很有训练意识。在学生懂得了“离离”的含义后，要求学生把“离离”结合上下文说得具体一些，进行说话练习，这样就把读和说结合起来了。]

三、理解诗句第二句

师：很好!再看第二句“一岁一枯荣”。谁能用“岁”说一句话?

师：小朋友刚才说的句子中都有“岁”字。这一个小朋友说，他今年( )岁了，也就是说，他从生下来到现在几年了?

师：8岁是8年，1岁呢?

四、理解三四句

师：1岁就是一年，这不懂了吗?哎，一年有几个季节呀?

生：一年有四个季节：春、夏、秋、冬。

师：一年四季草有哪些变化呢?(老师用粉笔在黑板上画了一棵刚发芽的小草。)

师：这是春天的小草。春天的小草怎么样?谁能看图说一说?

师：说得太漂亮了!夏天呢?(老师又画了一棵长得茂盛的草。)

生：夏天到了，天气很热，雨水很 多，小草长得非常茂盛。

师：秋天到了，天气凉了，小草怎么样了呢?(老师在黑板上画了一棵老叶发黄的草。)

师：冬天呢(接着又画了一棵枯黄的草。)

师：(指着黑板上的四季的草)小草一年当中，有两次明显的变化，谁看出来了?

(生：一年当中，草绿一次，黄一次。)

师：多聪明!

生：草春天夏天长得茂盛，到了秋天和冬天，就枯黄了。

师：小朋友这么聪明，我想一定知道枯和荣是什么意思了。不过，我不想让你们说。现在，我请一位小朋友到黑板前边来，看看“枯”该写在哪一幅图的下面，“荣”该写在哪幅图的下面，能写对，说说明他懂了。

师：写对了!请你说说“枯、荣”的意思。

师：“一岁一枯荣”什么意思?(指名说)

师：再看“野火烧不尽”这一句。“烧不尽”就是烧不——(生接)

师：“尽”就是完的意思。这可奇怪了!到了冬天草叶子都冻死了，枯黄了(用课件演示)用不了多长时间，就会把草烧得干干净净，白居易为什么说烧不尽呢?

(学生看图疑思。)

师：对呀!草根没烧着，所以说没烧尽!(说完画了图中的草根。)

师：学到这儿，我想，小朋友一定明白了第四句的意思了。(许多小朋友举手)谁能到前边来，把第四句的意思在老师画的画上画出来?

[评：教师教学第四句“春风吹又生”，教学时是利用图画让学生自己画“春风吹又生”的情况，这是一个独特的、意想不到的设计。]

师：请你把画的意思讲给大家听一听。

师：意思你理解了。不过，大家对这位小朋友的画还有什么意见吗?

师：你能把春风画下来吗?