4、默读第三小节，思考：苏轼为什么这么思念他的弟弟?把关键词标注出来。

5、相机理解“手足情深”，“一起----一起----”“ 形影不离” “七个年头”这些词语,让学生理解苏轼思念弟弟的急切心情,并指导读出感情.

6、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”此时此刻，苏轼在想什么呢?自由读第4、5自然段，思考：苏轼的心情有什么变化?为什么有这些想法?

7、相机指导理解：

(1)出示句子：“无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢?……”

提问：①“无情”是什么意思?这儿苏轼为什么说月亮无情呢?

②“偏偏”表达了什么情感?

③看到月亮，苏轼可能想到了一些什么往事?这儿的省略号表达了什么?

指导朗读。试着背诵这段话。

(2)出示语段：

提问：①“转念”是什么意思?

②苏轼的这段话中有哪几个意思?

③这段话照应了诗句中的哪几句话?

④现在，呢知道诗句中的“婵娟”是指什么了吗?

8、提问：①你们还搜集了哪些思念家乡亲人的古诗?

②这些诗同这首《水调歌头》相比，在表达的感情上有什么不同?

③这同苏轼这个人的性格有什么关系?

9、齐诵《水调歌头》。

三、小结，布置作业

课堂练习

(一) 听写课后词语。

(二) 默写《水调歌头》

(三) 辨析，组词：

官(     )念(     )隐(    )吟(     )

宫(     )令(     )稳(    )今(     )

(四)选字填空：

曲       屈

委(  )  冤(  ) (  )折  (  )膝求饶

和       合

(  )好  (  )并  (  )适  (  )手

(五)多音字组词：

埋 mán(      )     禁jīn(      )

mái(      )        jìn(     )

(六)联系课文内容，说说“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。

(七)月亮，似乎在中国古诗中成了思念家乡的代名词。你能默写几句“借月思乡”古诗名句吗?

板书设计：

密州做官    远离家乡

中秋思亲    天各一方    手足情深

埋怨月圆人不圆

望月怀人    思绪万千      (转  念)

2、但愿人长久

(悲而不伤，充满希望)

课后反思：

由精品小编为您整理的苏教版四年级语文上册教案：但愿人长久教案集(8)就到这里了，希望这篇文章可以对您在语文方面的学习有所帮助。