(2)"婵娟"指什么?(本课指美丽月色)。

3、出示课文投影，放音乐《水调歌头》。

六、再次朗读古诗，放音乐，学生配乐读、指名读、背诵。

1、你能不能来说说这首词的意思?(可以用课文中的话，也可以用自己理解的意思)

2、理解词的最后两句。

3、试着背诵4、5、6小节。

4、"但愿人长久"还可以说到人的那些方面?(推及兄弟情、友情、爱情、美好的感情)

七、总结

这篇课文以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼的名词《水调歌头》(明月几时有)的创造经过。苏轼思念亲人，热爱生活，笃于情谊，又能通情达理，以理遗情，向世间所有离别的亲人发出诚挚祝愿。

板书设计:

心绪不宁： 中秋佳节   欢欢喜喜手足情深   离别七年

2、但愿人长久　埋　　怨 ：月圆人不圆　宽慰许多

人生哲理：　月有圆缺   人有离合

美好祝愿：但愿人长久 千里共婵娟

第三课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。

2、初步领略古典诗词的意蕴，激发起对祖国灿烂文化的热爱之情。

3、开展读书交流会，交流苏轼及其诗词的有关资料，以及有关“思念亲人，思念家乡”的诗词。

教学重点：读书交流会。

教学难点：背诵课文。

教学准备：录音机、磁带。

教学过程：

一、指导背诵课文

1、播放乐曲，学生自由练习背诵。

2、教师配乐范背。

3、指名背诵。

二、开展竞赛活动

1、读书交流活动。

(1)学生展示自己搜集的有关苏轼的故事、诗词，进行交流。

(2)交流有关“思念亲人，思念故乡”的诗词，开展朗诵会。

文献摘录：

苏轼：苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。其词于风格、体制上皆有创变，清雄旷放之作尤新人耳目，词开豪放一派，对后代很有影响。有《东坡乐府》。

蝶恋花：

花褪残红青杏小，

燕子飞时，