人教版四年级语文上册教案：呼唤风雨的世纪教案集（8）

对人教版四年级语文上册教案：呼唤风雨的世纪教案集(8)你了解多少呢，看看下文吧，希望您读后可以有所收获!

教学目标：

1. 通过课文激发学生对科学技术的热爱。明白呼风唤雨的世纪-即科技的时代里科技对世界的意义。

2.有感情地的朗读课文，能区别发现和发明并能简单的运用，体会科学技

术给人类带来的巨大变化。

3.认识生字词，理解“呼风唤雨、世纪、光年、农耕社会”等词语的意思。

4.激发学生学科学、爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重难点：

体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，感受“呼风唤雨的世纪”。

教学过程：

一、情境导入，揭示揭题。

师板书：呼风唤雨，齐读(突出呼风唤雨的气势)

传说中啊，有很多了不起的人物都可以呼风唤雨。想想：都有哪些人物能够呼风唤雨? (孙悟空……)是呀，他们可真了不起!让我们带着这份神奇再来读读这个词。

今天我们要见识的那个呼风唤雨的，可不是什么传说，也不是什么具体的人物。是什么呢?大科学家路甬祥爷爷曾经形象地把刚刚过去的1900年到1999年的20世纪称为是呼风唤雨的世纪。(板：的世纪)这节课就让我们跟随路爷爷走进这个神奇的世纪!齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、请同学们自由读课文，注意要把课文通读顺，遇到难读的地方多读几遍。想一想：作者为什么把刚刚过去的20世纪称为是呼风唤雨的世纪?

2、检查自读情况：

(1)出示词语，整体检查，指名读，评价。(关键是把字音进行纠正、巩固。)