(2)生：20世纪有哪些了不起的成就?

(3)生：20世纪使人类的生活发生变化了吗?怎样的变化?

(4)“发现”与“发明”有什么区别?

①师：请同学们看屏幕，(出示CAI 课件)

20世纪，科学技术改变了我们的生活，人类发现了很多，也发明了很多。你能说说哪些是“发现”?哪些是“发明”?

②生思考。

③交流。

生1：人类登上月球是发明。

生2：我不同意。人类登上月球是为了探索月球上的奥秘，应该是发现。

生1：那人类是怎么登上月球的?那人造卫星不就是发明的吗?

师：我来综合一下你们两个人的意见。人类靠人造卫星登上月球，这是发明;人类登上月球是为了探索奥秘，这是发现。

生1：我明白了。那“潜入深海”也是一样的。

生：电视、程控电话、因特网、飞机、远洋船舶等，这些都是发现。

师：如果请你给“发现”与“发明”找意思相近的朋友，你会找谁?

生：发现——探索。

生：发明——创造。

三、根据提问解疑问，学习课文

1、师：作者用哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪?大声读课文3、4自然段。

2、交流。

(1)生各自谈感受，师做引导。

生：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。

生：古时候的“顺风耳”，现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。

生：“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。

生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。

生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。

……

师生小结：也就是说，在20世纪以前，人们一直生活在依赖自然的农耕社会，那时没有电视，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中想象“千里眼”、“顺风耳”、腾云驾雾的神仙，这些都是人们的幻想。而20世纪，人类依靠现代科学技术把这些幻想变成了现实。所以说，20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

(2)齐读第三自然段前四句话。

3、师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了。而以往上百万年的历史中，却没有。同学们，这说明了什么?

交流。

生：20世纪的成就很大。

生：20世纪，人类运用现代科学技术，把以前人们的很多幻想变成了现实。真厉害。

……

师总结：是啊，20世纪，人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

师：你怎么体会这句诗?

生：“忽如”说明速度很快。一夜之间春风来了，很多的梨花都开了。

师：你从字面上来理解的。

生：20世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的。

师：是啊，20世纪，人类把很多幻想变成了现实。如果请你读这句诗，你会怎么读。自己试一试。

指生读，评价。

4、师：同学们，现在老师再请你读本文第一句话，你会怎么读?

生读，评价。

生：我们要读出变化速度之快，内容之多，范围之广。

生齐读。

五、总结、延伸

师：20世纪，科学技术日益发展、进步，使我们的生活日新月异。人们如何评价这个世纪，如今人们还取得了哪些科技成果?学生展示搜索到的资料。

师：是的，科学改变着人类的精神生活和物质生活，让人们怎能不说——(生：20世纪是一个呼风唤雨的世纪!)

师：看，对人类的骄傲与自豪，对科学的赞美与感激全都写在你们的脸上，希望大家带着这样的情感来朗读课文最后一个自然段。

师：下面让我们也象科学家一样，用“21世纪是______________的世纪。”说说，未来会是什么样呢?可以借用和模仿书本中的语言。

生：21世纪是人类利用科技消除贫穷的世纪。

生：21世纪是人类没有环境污染的世纪。

生：21世纪是人类利用科技，自由翱翔太空的世纪。

生：21世纪是人类利用科技，无所不能的世纪。

……

师：从你们的眼神中，我想很多人心中已有了一份美好的愿望，要实现这些还得靠我们，靠现代科技，最后让我们一起铭记伯特兰罗素的话吧(齐读罗素名句)!

板书设计：

29、呼风唤雨的世纪

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

人类

幻想　　　　　　　　科技

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