(2)当小男孩看着这部漂亮的新车时，他会是一种怎样的心情?

(3)谁能通过朗读表达出小男孩当时的心情?

(4)学生自由练读，指名朗读。

5.教师引导：

(1)保罗是怎样说的?请一位同学读一读，注意强调的词语。

(2)相机说说强调“圣诞礼物”和“哥哥”的理由。

6.教师进一步引导：

(1)小男孩吃惊的表情谁来示范一下?

(2)谁来读一读小男孩的话?看看强调哪一个词最能表达小男孩当时的心情?

(“这车”“哥哥”“送给”)

7.“天哪，我希望……”他“希望”什么?如果是你，你会怎么想的?

8.小男孩的想法和我们有什么不一样呢?读一读小男孩的话?(板书：当哥哥)

9.你听了小男孩的话，你会怎么做，怎么想呢?

10.你们的想法和保罗想的差不多，我们一起来读一读课文第四自然段。

11.小男孩为何吃惊?保罗为什么惊讶?

12.现在老师请一位同学当保罗，另一位同学当小男孩，请看这是一部新车，我们来表演一下，注意二人对话时的表情。

(三)学习第二段。

1.默读，思考：小男孩向保罗提出了什么要求?保罗怎么想的?

2.小男孩到家做了些什么呢?画出小男孩的动作

3.小男孩对弟弟的话又要用什么样的语气来读呢?

4.练读，指名读。

(四)学习课文第三段。