2.学生读课文后，讨论交流：两次惊讶。

3.以两次惊讶为线索，给文章分段。

4.讨论交流：

第一段(1——7);第二段(8——11);第三段(12、13)

(四)指导写字。

(五)习字册有关练习

第二课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文。

2.学习课文帮助学生获得“给予是快乐的”的体验。

教学过程：

(一)复习导入。

1.文章写了保罗的几次惊讶?

2.文章可以分成几段?

(二)学习课文第一段。

1.默读课文第一、第二段，想一想：课文主要写谁?

2.自由朗读课文第一段：圈画出写小男孩面对新车的表现的句子和写保罗由此产生的心理活动的句子。

3.讨论交流：

(1)“一个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：‘先生，这是你的车吗?’……小男孩吃惊地瞪大了眼睛：‘你是说这车是你哥哥白白送给你的?天哪!我希望……’”

(2)“保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。

4.教师引导：

(1)小男孩看到新车会想些什么?