(二) 欣赏第三段：

1、 自由读第三部分3-6自然段，同样用一个词语形容白公鹅的玩相。(无忧无虑、自由自在、耀武扬威……)

2、 又是怎样把它玩相的特点写出来的?同样来欣赏一下，你觉得哪些句子写得好，为什么?

预设：

(1)可是最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间官司，它根本没把我放在眼里。[“打了好长时间的官司”是什么意思?“它没把我放在眼里”又是什么意思?哪些句子写出了它没把我放在眼里?与“有时……有时……有时……”比较，体会“要不……就…….”作用。]

(2) 干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。[“勾当”是什么意思?这里指什么?按理说，做这些事应该—?而白公鹅却—?那是因为—?理解“主宰”]

4、 体会作者情感：

(1) 事实如此吗?

(2) 出示句子，读一读：它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。

(3) 理解两个破折号的作用：转移话题;如果不用破折号这个意思应该怎样表达?

(4) 对白公鹅这种放肆的行为，我为什么不采取措施，再读这两个句子，你体会到了什么?

(5) 读课文第一段，体会作者对白公鹅的喜爱。

(6) 小结：白公鹅走相慢条斯理，玩起来大胆放肆，但在作者的笔下，这一切都让人觉得这白公鹅是那么可爱，我们禁不住也和作者一样喜欢上了这只白公鹅。

四、写法对比

1、 同样是写鹅，丰子恺与叶.诺索夫的两篇文章在写法上有什么相似之处?

(1) 结构上：先总体介绍特点，再从几方面具体写。《白鹅》是叫声、步态、吃相三方面;《白公鹅》是走相、玩相两方面;

(2) 描写方法上，都赋予鹅人的感情，把它们当作人来对待，让人觉得亲切可爱;

(3) 运用反语，写出鹅的可爱，突出对鹅喜爱的感情。《白鹅》中的“鹅老爷”“架子十足”“不胜其烦”;《白公鹅》中的“上将军衔、勾当、主宰”。

人教版四年级语文上册教案：白公鹅教案集(七)的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。