a、谁来当当巨人读第二句话?(指名读)

b、“好容易”是很容易吗?不是的，是很不容易才盼来了春天。从“好容易、盼”词中你知道了什么?(巨人等春天等了很久，巨人很喜欢春天。)

c、春天是巨人等来的吗?那是怎么来到的?(是孩子们带来的)而蒙在鼓里的巨人知道吗?他以为是自己等了很久等来的，所以他看到孩子再次来到花园，他又发脾气了。(CAI出示“又发脾气”)

他说这句话时是怎么想的?(我好不容易才盼来春天，我不允许你们来搞破坏)

d、谁谁能读好这句话?(指名读、男女生赛读等)

(3)“喂!你赶快滚出去!”(大声叱责)

a、巨人为孩子的再次到来而生气，但看见一个小男孩不听他的训斥更加火冒三丈了，这时，他说话的表情是怎么样的呢?(大声叱责)

b、“叱责”是什么意思?(严厉地批评)谁来学学巨人，大声叱责地读读这句话。(分大组读，男女生读)

5、我们一起把这这三句话齐读一遍。

6、读了这几句话，你体会到巨人是个什么样的人?(这个巨人太霸道了;巨人很可怕;巨人好自私、好无情!巨人好厉害呀!)

7、这么自私、可怕的巨人，谁见了都会吓得纷纷逃窜，可是有一个勇敢的小男孩他却没有走，他是这么做的呢?请一个同学读第8自然段。(指名说，CAI出示句子。)

“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”

8、“凝视”是什么意思?请同学们想想，小男孩那双会说话的眼睛会对巨人说些什么呢?(学生大胆地想象，进行说话练习：伯伯，您的花园很美，但是您独自一人欣赏，久而久之，您会快乐吗?如果只顾自己，最终只能享受孤独、烦闷。)

9、巨人看到小男孩会说话的眼睛，心里火辣辣的，小男孩手一伸，花马上绽开绿芽，开出美丽的花朵，这时巨人完全明白了。他是怎么说的，怎么做的呢?请大家读课文的第9—10自然段。

10、巨人是怎么说的?(指名说，CAI出示句子。)

“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

11、巨人在说这句话时，是什么样的心情呢?(后悔、惭愧、感激)谁能读好这句话?读出巨人这种心情。(指名读，齐读。)巨人的花园优秀教案设计

12、醒悟后的巨人不再自私、冷酷，他是怎么做的?(立刻拆除围墙，把花园给了孩子们，还和孩子们同嬉戏共玩耍。)(CAI出示动画情景，板书：拆墙)

13、这时的巨人时多么的开心呀!请同学们比较这两幅图，说一说，在砌墙和拆墙后，花园有什么样的变化，巨人又有什么样的变化?(CAI出示两幅图比较)。

14、指名说。(砌墙后，花园里狂风大作，雪花飞舞，巨人很孤独，不开心;拆墙后花园变得美丽，成了孩子们的乐园，巨人感到无比的幸福。)老师相机板书。

15、从这变化中，你明白了什么?(揭示道理：快乐应该大家一起分享)

四、写告示牌，懂得分享。

1、巨人的幸福是来源于他的宽容、无私，愿意把自己美好的东西与大家一起分享。巨人为了能让更多的人能欣赏到他美丽的花园，特意想我们在座的同学们帮忙，帮他再写一块告示牌。(CAI出示空白告示牌)同学们你们乐意吗?

2、分小组写告示牌。

3、指名说。(“花园有你更美丽。”、“我的花园欢迎你，亲爱的朋友。”)

4、CAI出示告示牌。(                                  )

5、齐读。

同学们写的真好，老师希望同学们以后也能像巨人一样，能把自己的快乐与他人分享，做个真正幸福的人。

板书：

9  巨人的花园

砌墙     荒凉    孤独

拆墙     美丽    快乐

快乐大家一起分享

通过小编为大家分享的人教版四年级语文上册教案：巨人的花园教案集(三)希望对大家有所帮助。