编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，更好地组织教学活动。下面是为大家收集的三年级上学期语文盘古开天地教案，供大家参考。

教学目标

1.学会课文中“血液、滋润、浊”等生字词语，部分词语能结合语境，在复述中初步运用。

2.通过想象朗读,积累语言,初步感受神话故事的神奇魅力和故事叙述方式的独特魅力，感受盘古的创造精神，激发对神话这一特殊文学样式的浓厚兴趣。

3 读懂“总起——分述”的段落,并能仿照课文第四段的句式练习说话。

教学重难点

教学重点：初步学会抓要点、用自己的话复述神话故事。

教学难点：初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。

教学工具

ppt课件

教学过程

一、导入课题

1、师：同学们，你们认识他们吗?

(播放孩子们熟悉的动画：《西游记》《小哪吒》《葫芦娃》)

师：他们都是神话故事里的人物。在中国古代神话中，还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是——

生：盘古。

这节课我们来学习盘古开天地的故事，一起来感受它的神奇魅力。

伸手和老师一起写课题。(师板书课题)

注意盘字的笔顺。先写点，再写横，一笔一划，把字写工整。谁来读一读课题?

(指生读课题，然后齐读。)

2、检查预习

师：这些字词你认得吗?老师来考考你!

出示词语：肌肤 四肢指名读。

师：读的很准确，肌肤和肢这三个字，有什么共同之处?

生：都是和身体有关的词

师：你还有什么发现?

生：都是月字偏旁的生字。

师：谁能把他们俩的结合成一句话?

生：和身体有关的字多数是月字旁的。

师：掌声送给他。

师：第二行，谁来?

生：滋润辽阔

师：谁能用其中一个词来说一句话?

生：雨水是滋润万物的雨露。

师：多么好的句子。辽阔呢?

生：辽阔的草原上奔跑着牛和马。

师：真美的句子，下一行词，谁会?

生：逐渐缓缓

师：纠正逐字的读音，你再领着大家读一遍

生：逐渐

师：逐渐这个词出现在这句话里，你会读吗?

生：这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了。

师：如果张老师把这句话中的逐渐去掉，你能否换个词使这句话的意思保持不变?

生：这样不知过了多少年，天和地渐渐成形了。

师：还能换吗?

生：这样不知过了多少年，天和地慢慢成形了。

师：越来越难了，还有吗?

生：这样不知过了多少年，天和地缓缓成形了。

师：你可太厉害了，最后一行，谁来?

生：一丈血液

师：这里有一个多音字，你读得很准确，它还有一个读音，你知道读什么吗?

生：流血的血

师：你知道的可真不少，谁知道一丈有多长?

师：其实一丈大约有3、3米，咱们所在教室的高度基本上就是一丈。