教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是三年级语文上册美丽的小兴安岭教案范文，欢迎各位老师和学生参考!

教学目标：

1、在语境中理解“抽出”“欣赏”等词语，并会写“欣赏”2个字。

2、有感情的朗读课文，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法;

3、了解小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点：

1、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的关键词句，学习作者怎样准确地运用词语描写景物的。

2、体会夏天森林景色的特点。

教学准备：有关小兴安岭的资料。

教学过程：

一、创设情景导入课文

1、上节课我们对小兴安岭已经有了初步的了解，这节课让我们再一次走进小兴安岭，去欣赏它的美景好吗?(课件)仔细观看，谈感受。让我们走入《美丽的小兴安岭》这篇文章，一起来体会文章中的语言美，好吗?(板书课题)

2、你对小兴安岭还有那些了解?跟大家说说。(学生汇报资料)(课件)

二、整体读文理清思路

1、其实文章中把小兴安岭写得就更美了!哪位同学能把这优美的文章读给大家听。(指6名同学读)其他同学认真听，听完之后，谈谈你的感受。刚才我们又一次走进课文，你感受怎么样?

2、一年四季的景色都这么美丽，那么如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去呢?(学生回答)那好，下面就请你们把自己选择的那个季节的那部分，多读几遍，把好的句子、词语画下来，一会儿把你选择这个季节的原因说给大家听，好吗?(学生自由读文)

三、品读课文感情朗读

(一)、品读第二段

(我们先走进小兴安岭的春天吧!春天来了，小兴安岭一片春色，假如这时我们来到小兴安岭，会看到怎样的景色呢?)

1、学生自由说。

2、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。多漂亮呀，你能把这句话中的“抽”换个字吗?(学生讨论)哪个好，好在哪里?(学生讨论)(对，这个“抽”字就把枝条快速而有力的长出的样子写出来了，显示出了树木旺盛的生命力，很准确。)一起来读读这句好吗?

3、(学生读到小鹿部分)树木变绿了，小鹿也出来呼吸新鲜的空气了，他们都来干什么?(学生读)(教师适时在田字格里指导书写“欣赏”两个字)小鹿知道什么是“散步”?它懂得“欣赏”吗?(不懂)“散步”“欣赏”都是我们人们所特有的活动，课文怎么会这么写?(是把小鹿当作人来写，使文章更生动、更活泼、更有趣。

4、谁来做小鹿，把自己美丽的身影展现给大家?(读小鹿有关的句子)

5、读得真不错，描写春天这一段，我也很喜欢，我也想读读行吗?(师读，请同学们轻轻的闭上双眼认真听，看你的脑子里会出现什么?)

6、学生说。

7、小兴安岭的春天太美了!我们一起读读吧!(齐读)