编写教案有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力。。此威廉希尔app 整理了北师大版三年级语文上册教案，希望对大家有所启发!

北师大版三年级语文上册教案：惊弓之鸟教案集(3)

惊弓之鸟

三维目标：

知识与技能：

学习本课生字，能联系上下文懂得 “能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。

过程与方法：

理解更羸最后说的 句话之间的逻辑关系。 、了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。

情感态度与价值观：

能分角色朗读课文，复述课文。

教学重点：

学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。

教学难点：

根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习的。

教法：洋思教学模式

学法；小组合作法

教具准备： 课件，生字卡片。

教学时间： 两课时

培优辅差：

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，揭题质疑

1、板书文题，范读全文(或听课文)导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。

2、今天我们将要学的新课是一则成语故事 《惊弓之鸟》。这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作出正确判断。现在看书，听老师朗读课文有表情地范读或放配乐录音。

二、 教学补充

教学补充

教学补充

初读感知，自主学习

1、指导自学。 自由默读课文。要求： 一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。 读通每个句子，注意在长句中用 “/ ”标出句中的停顿。 把每个自然段用数码标记清楚。

2、 自由朗读。要求： 看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。 把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。

3、检查自学情况。 指名学生朗读全文，集体正音。

4、指导学生理解重点词语。

三、精讲点拨、合作探究

1、思考、讨论。 课文写到几个人物?主要写谁?为什么?

2、追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的?

3、学生自由谈自己的看法。(不做统一的要求。)

4、齐读全文，理清叙述的顺序。

四、作业。

朗读全文并抄写课后题中的词语。