4.播放动画，齐读第一自然段。

三、倾听质疑，循疑导学。

1.看到蒲公英种子随风自由飞翔，慈祥的太阳公公说话了，你们听……(课件演示，教师范读)

2.你们听懂太阳公公的话了吗?学生畅所欲言。

3.学用“嘱咐”一词说一句话。

“嘱咐”是什么意思?能不能换成“教育”、“命令”或“吩咐”?现在你们都体会了嘱咐的用法，那么你能用“嘱咐”说一句话吗?

4.学生自由练读，指名读，赛读。

5.你们现在迫切地想了解什么?学生质疑。

6.这么多愿望呀，我们怎样实现它们呢?你们真会学习，让我们共同努力，实现愿望。让我们首先向书本请教，比比谁最会读书。

7.学生自由读文，为心中的疑问寻找答案。老师相机提醒学生注意良好的读书习惯的养成。

8.学生汇报学习收获。

9.教师总结：看来太阳公公的话是对的，再次齐读太阳公公说的话。

质疑：太阳公公怎么就知道蒲公英的种子不能到沙漠、湖泊，一定要到泥土中去呢?有哪位聪明的蒲公英知道吗?

四、诵读感悟，体验抒情。

1.蒲公英的种子带着一个个小降落伞，带着自己的想法，作出了不同的选择。请同学们用心读书，边读边想象，努力体会蒲公英的种子们的心情。

2.你现在能体会到谁的内心了?你准备用什么方式表达出来和同学们分享?

3.听了同学们的讨论，老师真为你们感到高兴，我想对你们说：“你们令我感到骄傲!”现在让我们以小组为单位，商量着把自己的想法、当时的情景表现出来，比比哪组的表现能引得同学们的喝彩。

4.学生以小组为单位准备好后，进行了表演，学生进行了评议，选出了最佳表演组和最佳合作组。

五、再创情景，升华创生。

1.同学们，落在泥土中的蒲公英种子为感谢你们对他们的理解，现在竞相开放了。

2.你们读到这个词脑海里浮现出怎样的画面?

3.请带着你的想象，朗读课文最后一句话，老师相信，通过听你们的朗读一定会身临其境。

(学生自由朗读，个人自荐读，师生共同赏读)

4.当又一个秋天到来，蒲公英种子成熟了，他们又要带着一个个小降落伞飞翔、旅行、安家。这时，蒲公英妈妈和孩子们会怎样道别?

5.生活中，面对无数的选择时，你们应该怎样对待呢?会不会听从大人们的亲切的嘱咐呢?

六、续编童话，课外延伸。

当蒲公英种子知道自己错了后……

提示：它们会说些什么?会做些什么呢?(可以是落到沙漠的蒲公英种子，也可以是落到湖泊的蒲公英种子)

板书设计：

8、蒲公英

沙漠    金光闪闪(富翁)  早已干死

湖泊    银花朵朵(欢乐)  早已淹死

泥土    黑黝黝         茁壮成长、竞相开放

苏教版三年级上册语文教案： 蒲公英教案集(5)，不知道有没有帮到您呢?

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