(4)同桌同学讨论：我们做什么可以使国徽更美丽?

学生自己有感情地读一读这首诗。

点评：教师在阅读中有意识地培养学生搜集、整理文字及观察资料的能力。师与生、生与生共同交流学习情况、互议互读，共同完成教学目标。从而使教学真正成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

五、拓展练习：

(一)完成下列活动之一即可：

1.个人：读读你喜欢的诗句。

画画你喜欢的情节。

2.同桌之间：背诵这首诗。

3.四人活动：交流收集到的资料。

4.自由组合：根据课文内容再试着写几句诗，可添加在课文中的任何地方。

(二)把这首诗背给爸爸、妈妈听。

点评：拓展练习活动有层次，针对不同程度、不同爱好的学生学习及提高并注意了家校联系。

板书设计：

爱护——→　　　国徽　　　←——争光

点评：板书设计一是体现了文章的主旨;二是在形式上象征着国徽和太阳一样，照耀着祖国辽阔的大地。

课后总评：

本课从大语文的教育观点出发，把课内、外阅读融为一体，注意学生在知识广度上的积累。在教学过程中着力体现教与学的交往与互动。师生分享彼此的思考，交流学习情况、互议互读，共同完成教学目标。努力使教学成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学策略的选择、环节的设计关注了学生的差异性和独立性，努力使教师成为学生学习的促进者，学生学习能力的培养者。

以上就是北师大版三年级语文上册教案：国徽教案集（9），大家还可点击进入小学三年级语文教案栏目查看更多的教案。