(三)解决策略：

1.和内容有关系的问题解决策略;

(1)第一个问题当时解决。

(2)第二、三个问题采用如下方法：

①择法自学：用自己喜欢的学习方式，通过默读、圈画、思考、旁批来感知重点内容。

②四人一组讨论：在独立思考的基础上，在小组中交流、提高。

③全班汇报：大家各抒己见，组内外成员可以互相补充、充分交流，教师适时点播。

点评：这一环节达到对诗的主要内容的理解。第二、三个问题是全诗的重点和难点，采取的策略不是教师讲解，而是学生分组互学，通过阅读、讨论，寻找自己满意的答案。同时又使得师生分享彼此的思考，从而达到共识、共享、共进。

2. 和国徽有关系的问题解决策略：

(1)学生可以在投影上展示他搜集到的资料：国徽图案、介绍国徽中有什么?代表什么?

读一读诗中相关的内容。

(2)教师还可以适时地再放前面使用过的课件。

师生一起朗读这首诗。

(3)学生可以结合《采蜜集》等记录平时观察、收集的资料，说说在哪里可以看见国徽?

(4)同桌同学讨论：我们做什么可以使国徽更美丽?

学生自己有感情地读一读这首诗。

点评：教师在阅读中有意识地培养学生搜集、整理文字及观察资料的能力。师与生、生与生共同交流学习情况、互议互读，共同完成教学目标。从而使教学真正成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

五、拓展练习：

(一)完成下列活动之一即可：

1.个人：读读你喜欢的诗句。

画画你喜欢的情节。

2.同桌之间：背诵这首诗。

3.四人活动：交流收集到的资料。

4.自由组合：根据课文内容再试着写几句诗，可添加在课文中的任何地方。

(二)把这首诗背给爸爸、妈妈听。

点评：拓展练习活动有层次，针对不同程度、不同爱好的学生学习及提高并注意了家校联系。

以上就是北师大版三年级语文上册教案：国徽教案集（3），大家还可点击进入小学三年级语文教案栏目查看更多的教案。