A指名读

B理解“骤然”“热烈、持久”。

C英子终于走上了讲台，你想对她说些什么?

D让我们把这对英子说的话都化成这热烈的掌声吧!(生读)让这掌声再热烈再持久些。在掌声里，(学生接读)

E从英子的泪水中，你感受到这一次的掌声里蕴涵着什么呢?(板书：鼓励)

(4)学习第二次掌声的部分

出示：故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

A这掌声里又包含着什么呢?快把这夸奖的掌声鼓起来吧!

B如果你是英子的同学，你们会怎么夸奖英子?

C英子在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，真是此时无声胜有声呀!无数的话语在英子心头涌动，她想说……

D让我们来读读英子在掌声后的语句。在“这一摇一晃”中你又读到了什么?

E指导朗读 。

(5)师小结：这两次掌声中除了同学们对英子的鼓励，赞扬外，还饱含着同学们对英子的关爱，正是这种关爱给了英子勇气和力量，正是这种关爱给了英子自信的微笑。谁能把这一段有感情的读读。

3、指名读全段(鼓掌)

师：多么感人啊，你们想把它背下来吗?自己练习，比比看谁背得快。

4、指导背诵

师：故事会结束了，掌声也成为了记忆，但是英子的故事并没有结束，几年后她在给作者的信中写到：

(四)学习第5段

1、齐读英子的信。

2、小结：是啊，正是同学们掌声中传递的这份真爱，才使英子鼓起了生活的勇气，改变了她一生。所以当别人身处困境的时候，我们也要伸出友谊之手，更要学会关心爱护朋友和亲人。

三、拓展练习

说说生活中的爱心故事。

以上就是小编为大家整理的人教版三年级语文上册教案：掌声教案集(3)。