人教版三年级语文上册教案：掌声教案集（1）

本文介绍了人教版三年级语文上册教案：掌声教案集(1)，希望能够对正在学习的小朋友有所帮助!

教学过程预设

一、复习巩固，积淀情感

1.首先我们一起伸出手指，来写几个词，认真听，听到空格里该填什么词语，就写下来。

填空：大家的掌声给我我极大的()，使我鼓起勇气微笑着面对生活。(鼓励)

我们写字，读书的时候，应该要摆好()(姿势)

()话是我国的通用语言。(普通)

2.写了以后师出示词语学生校对

3.同学们，上节课我们已经整体感知了课文，同学们送了几次掌声给英子?掌声前的英子给你留下怎样的印象?(孤独的，不快乐的，忧郁的)师板书

二、对比参读，激发情感

1.请大家打开书带着这份印象和感受，再用心地读读课文1.2自然段，看看哪些句子，哪些词语让你对英子的生活有了更深切的感受，并把最能触动你的心弦的，最能打动你心的句子划出来。

2.学生划找。

3.全班交流

(1) 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

——有谁也找到了这句话，自由读这句话，说说你读懂了什么?

——“落下”是什么意思?那么，这场可怕的疾病给英子留下了什么?仅仅是这身体的残疾吗?(痛苦，痛苦的回忆，心理的阴影)留下这些的同时，又使英子失去了什么?(灿烂的微笑，童年的快乐，对同学的信任，对生活乐观的态度)

——带着你的感受，来读读这句话吧!(你用心感受一下英子的痛苦，一定能读得更好。)

(2)她很文静，总是默默地。。。。。。。最后一个离开。

——指名个别读

——从这句话中，你感受到了什么?你能想象英子的心情是怎样的吗?