师生合作一起读所有对话。

四，学习课文10---17段。

师：时间在流逝，世界上发生了……请同学们默读10---17段，想一想这两只罐子最后的结局怎样?

师：咱们来交流陶罐和铁罐，看看他们最后有什么不同的命运。问：铁罐哪去了?

生：铁罐却被氧化的无影无踪。(板书：无影无踪)

师：那陶罐呢?

生：被人们挖掘出来了，光洁、朴素，美观、价值连城(板书：光洁 朴素 ，美观)

师：是啊，陶罐经历了时间的沉淀，他成了宝贝，这时候的陶罐是否在人们的赞赏声中冲昏了头呢?(出示课件)一起读陶罐说的话。

生：读，我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。师：同学们，陶罐称铁罐为自己的——兄弟,你觉得怎么样的人可以称为兄弟?

生：我觉得亲人和最好的朋友

师：陶罐不仅把铁罐当做自己的亲人朋友，他出来后第一个想到的就是铁罐，他多么想看到他的铁罐兄弟，所以他兴奋地对人们说：(读)“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了”，陶罐多么担心他的铁罐兄弟，所以他急切地说：(读)“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”从这里你们又想到了什么?

生：陶罐不仅谦虚、不懦弱而且非常的善良，对人非常的宽容。

五、拓展延伸

师：我想故事讲到这儿，大家肯定有很多自己的看法和想法，再来看看课文，看看骄傲的铁罐和善良陶罐，你想说些什么呢?请把你要说的话写在107页插图的下面。

生：自由写(五分钟后)师生交流

师：结束语：在我们的成长过程中，我们应该多看看别人的长处，在看到自己优点的同时，也要看到自己的缺点，我们都要向陶罐学习，不仅对人要谦虚友善，同时也要好好珍惜我们大家在一起的美好时光。

六、作业

1.把陶罐和铁罐的故事讲给家长听

2.思考一下自己今后该怎样看待学习不好或者家境不好的同学。

七：板书设计：

陶罐和铁罐

谦虚  傲慢

光洁 朴素 美观       无影无踪

【目标达成检测样题】

1、            看拼音写汉字

jiāo   ào      ào   màn     qiān  xū     nǎo   nù

(         )     (         )    (          )   (         )

2、            区分下列形近字并组词。

陶(       )  脑(         )  吵(           )  值(          )

掏(      )  恼(        )    抄(          )   植(          )

3、通过学习，我知道这则寓言故事主要告诉我们

。

4、我能用自己的话说一说自己喜欢陶罐还是铁罐，为什么?

上文是人教版三年级语文上册教案：陶罐和铁罐教案集(7)，希望文章对您有所帮助!