第二层：科利亚挖木匣。(第四至第十二自然段)四年后科利亚在离屋门口十步远的地方没找到木匣，经过思考，在离屋门口五步远的地方找到木匣。

第三层：科利亚从中受到启发。(第十三自然段)科利亚明白了：时间一天天过去，人在一天天长大，周围的一切都在变化。

(五、)讲读课文第一段。

本课是苏联作家左琴科写的。课文中的“战争”指的是前苏联卫国战争。1941年6月22日，德国进攻苏联，苏联人民在斯大林领导下英勇抗击，经过几年的艰苦奋斗，于1944年取得了卫国战争的胜利，差不多用四年的时间，本文就是写在那几年中发生的一件事。

1、请同学分节读课文第一段。全班思考：

战争开始时，妈妈做了什么?科利亚做了什么?

2、指名读第三自然段。

3、思考：妈妈又是怎么埋木箱的?科利亚怎么埋的木匣?

(妈妈从家门口起量了三十步，埋下箱子。科利亚从屋门口开始走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放在里面，匣子放好后，盖上土，用脚踩了踩，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。)

4、质疑。读了妈妈和科利亚怎样埋箱子的经过。你有什么疑问吗?

(预设：课文写科利亚木匣里装的什么跟埋匣子有什么关系?前面已经写了“他从屋门口开始走，数了十步就用铲子挖起坑来”，为什么又要写出“科利亚只会数到十，就量了十步，埋下木匣子”?)

5、课堂小结：你觉得科利亚是一个怎样的孩子?说明理由。

同时随机指导朗读，如学生哪句体会到细心，聪明，就及时指导学生读出科利亚的聪明，细心来。如2自然段从利亚埋木匣的动词：放、盖、踩、撒，这一连串的动作中，你体会到科利亚是个怎样的孩子?(做事心细，想得周到)

讨论达成共识：科利亚是一个细心，聪明，爱学习，爱动脑筋的人。

(六)作业。

1.抄写生字、新词。

2.熟读课文。

板书

26科利亚的木匣

埋木匣   挖木匣   受启示

第二课时

一、学习目标：

(一)、能读懂课文内容，了解科利亚挖木匣的。会用“如果……就”造句。

(二)、能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解决问题。

二、教学重点：科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亚从这件事中受到什么启发。

三、教学难点：怎样理解“周围的一切，不是都在起变化吗?

四、教学准备：多媒体课件。