人教版三年级语文上册教案：科里亚的木匣教案集（3）

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一、设计意图：

新课标指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”围绕着提高学生的语文素养，展开教学活动。1、开展探究性学习。学生在教师的引导下，遵循 “设疑——探究——归纳——应用”的流程，主动地发现问题、分析问题和创造性地解决问题。2、以读为本，读中明理。在研读中启发学生探索、思考与发现。3形式多样，把握重点突破难点。运用摆一摆、线段示意图、照片等直观形象的教学手段，创设生动的教学情景，激发兴趣唤起想象，提高学习语言的效率。4课外延伸，培养阅读兴趣

二、学习目标：

(一)、会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋，斧头，手锯，玩意，免得，抢走，难过，算术，当初，随便，仍然，敌人，台阶，所以，懂得”等词语。

(二)、正确，流利地朗读课文。

(三)、能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣，挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题，解决问题的方法。

(四)、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。

三、教学重难点：

(一)、科利亚怎样从挖木匣中得启发。

(二)、让学生学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法

四、课前准备：体现课文插图、教学重点的多媒体课件。学生找到自己小时候的照片或家乡的老照片，看看自己(或家乡)有什么变化。

五、课时安排：两课时

第一课时

一、教学目标：

(一)认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。

(二)正确、流利、有感情地朗读课文。

(三)学习课第一至第三自然段，懂得科利亚埋匣子办法。

二、教学流程：

(一)揭题导入。

1、教师板书“科利亚”，告诉学生这是一个男孩的名字，让我们亲切地(喜欢地)叫叫他。