生死攸关哪，发明家甚至想大声呼喊——(齐读)

让我们一起帮着发明家喊出内心深处这万分迫切的想法吧—— (齐读)

4、学习第五自然段

(1)读到这里，我们的心一直是那么的急切，不过，接下来，你 再读课文的第五自然段，你又会看到一幅画面，跟他完全不同，一个 让你感到特别神气，特别威风的画面，看到这样的句子请你用笔把他 画下来。

⑴(出示)德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成 一团，一下子退了十公里 放开声音读一读这句话

⑵ 坦克厉害不厉害，威风不威风，神气不神气。这坦克这么神气 的原因就是它把矛和盾的优点合二为一(板书)那么也就是说我们现 在看到的坦克，它不仅能像矛一样来进攻还可以能像盾一样来自卫。

⑶ 这既能进攻又能自卫的坦克在战场上是什么样的呢?想不想 看一看。 播放录像 这就是第一次走入战场的坦克，不过它在战场是如何自卫和进攻 的呢?这还要发挥我们的想象，闭上你们的眼睛，让我们跟随坦克来 到战场上。 (出示课件)

⑷张开你的眼睛，谁能看到画面的请举手。这坦克自卫能力非常 的强，它来到阵地上，德国兵拿起军刀朝坦克使劲的砍过去，你看到 什么画面? 德国兵用机枪扫射坦克，你看到什么画面?那么被机枪扫射的坦 克呢? 他又用大炮轰炸它，轰的一声四周硝烟四起，你看到的坦克呢? 这真是太厉害了，这就是坦克的自卫能力，想想，坦克向阵地开 过去，它遇到了壕沟， 同学们前方有一个铁丝网挡住了去路。 坦克里的机枪扫射着，你看到什么? 坦克把炮弹扔过去，你看到什么情景? 于是德军吓的哇哇大叫，德军叫什么? 坦克厉害不厉害，威风不威风 (出示)再来读这句话

⑸今天，我们虽然不能目睹坦克在战场上的威风，神气的样子， 但是老师搜集了当时的新闻报导 (出示) 带着你的感受再来读这句话

5、学习 2—4 段

(1)非常好，这坦克可真厉害，哎，发明家是如何将矛和盾的优 点集合起来，发明了坦克呢?请同学们默读 2—4 自然段，来想一想， 在发明坦克的过程中，发明家不断的遇到问题，又在不断的解决哪些 问题 (出示表格)

非常好，至此我们神威的坦克产生了，这坦克非常非常的厉害， 难怪，作者在课文最后写道

6、学习第六自然段

⑴(出示)是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利 者。 生读文 联系到课文，想想看，课文是谁把谁的优点集于一身，谁就会是 胜利者

⑵(出示)填空 善于集合别人的优点，谁就是胜利者。 我们再来看刚才谈到的铅笔、轮椅、双层公共汽车或者你自己。

⑶(出示)填空 我现在有一个问题问问同学们。轮椅好不好，双层公共汽车好不 好，带橡皮的铅笔好不好，坦克好不好。是不是好的没话可说了呀。 同学们，此刻让我们想一想，难道他们就没有缺点了吗? 生回答 是的，他们还有缺点，如果他们能够把别人的优点再集于一身， 他们才是真正的胜利者。

⑷我们即将下课了，让我们永远记住这句话(出示)齐读。 闭上我们的眼睛，让我们记住这句话，让我们变的更优秀。

人教版三年级语文上册教案：矛与盾的集合教案集(5)的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。