(2)山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。

A、自由读读，透过这句子，你仿佛看到了什么?听到了什么?(我看到了雪水在慢慢地逐渐融化掉了，雪水叮叮咚咚地往下流，还唱着动听的歌呢。)

B、这声音大吗?不大。你从哪儿知道的?淙淙。描写流水声的词你还知道有哪些?如：潺潺 叮叮咚咚  哗哗

C、播放课件。那我们来听听这水声，是这样的声音吗?谁能试着读读?我们其他同学闭着眼睛听，看能不能听出雪水“淙淙”流淌的样子来。指名读

D、那积雪化成的水分别从不同地方，淙淙地流进小溪里了。“汇”字让我们想到雪水汇成小溪的样子，让我们来美美地读一遍吧。     齐读

(3)小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。指名读

A 你仿佛看到了一只怎样的小鹿?  你能把这样的小鹿读出来吗?指名读

B 我们现在就是这只可爱的小鹿，你正在干什么呢?

同桌一个读，另一个边听边做动作。

(随即问表演同学：小鹿，小鹿，你现在的心情怎样?(愉快、高兴、自豪)

C是啊，多么可爱的小鹿啊，让我们也来写一写，能像课文里一样把小鹿的动作、神态写出来，那就更了不起了。

出示：说话训练：小鹿们在小溪边快乐地嬉戏着，有的(                  );有的(              );还有的(                 )。

D你能把这种美通过朗读体现出来吗?老师读树，女同学读春水，男同学读小鹿)师生合作读第二自然段

3、啊，春天真美!作者在这段中先写了什么，再写了什么?(不仅写了树木抽枝长叶，还写了树木周围的美丽景象)。

师：(板书)先写季节，又写了树木，再写其他景物。

这么美的段落想不想背下来，老师教给大家一个方法。

4、第一步,展示记忆立桩词：树木 抽出____  长出____

积雪 汇成____  流着____   ____涨满____

小鹿  ____散步 俯下____  侧着____   欣赏____

第二步,师：左边是关于“春天小兴安岭的主要景物”的三个词语，右边是关于“主要景物具体形象” 的若干词语。

第三步,师：要做到高效背诵，就要找到一根支持背诵的拐杖──先记住要点之间的关系，再利用这种联系加快记忆。)

第四步,练习背诵。①学生自己试背。

②(一片生机勃勃的景色真叫人喜欢，谁愿意来背一背呢。)指名背诵，会背的同学一起背，背不熟的可以读文。

③(同学们，那春天的小兴安岭多么富有生机啊!让我们迎着春天灿烂的阳光，伴着美妙的旋律，用你们动听的朗读来展示春之美吧!)板书：生机勃勃

齐声背诵。

五、总结学法

小结过渡：听着大家的朗读，可以看出大家好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里吧。下一节课我们还可以用同样的方法去领略小兴安岭的夏天、秋天和冬天的风光，相信那将会带给我们另外一份情趣

板书

以上就是关于人教版三年级语文上册教案：美丽的小兴安岭教案集(6)，谢谢查阅。