人教版三年级语文上册教案：找骆驼教案集（六）

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教学目标：

1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。

2、理解词语：商人、至于、究竟。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重点：

反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。

教学难点：理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。

教学过程：

一、揭题

1、今天我们学习课文“找骆驼”。(板书课题)谁找骆驼?(商人、老人)

2、商人的骆驼怎么啦?(走失) “走失”与“丢失”有什么区别?(走失：走着，走着，没了!)

3、骆驼走失了，商人很着急，这时候看见一位老人，商人怎么样?(赶上去问)

我是老人，你是商人!我们表演。(评议、朗读)

二、自学

老人看见过骆驼吗?老人知道骆驼的样子吗?现在，请大家按照我的提示自由朗读课文，将课文读懂!

第一台阶：

1、自学课文，划下描写骆驼样子的词句。

2、交流：说说骆驼的样子。

(1)左脚跛。(什么叫跛?)

(2)左边驮蜜，右边驮米。(什么叫驮?)

(3)缺了一颗牙齿。

4、刚才说得对不对?商人听了高兴吗?

我当老人，你们当商人，我们表演一次。

(评价：“对!不错!对极了!”的程度读出来没有?)

5、当老人说了“不知道”后，商人怎么说?

(“愤愤”怎么念?理解“哄”、“详细”的意思)

第二台阶：

说说，练练

1、用“因为…所以…”句式讲话。(例：因为老人看见脚印右边深，左边浅，所以知道骆驼的左脚有点跛)