9. 学生交流想象时，10. 注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件很枯燥的事，11. 但因为他喜欢，12. 他想用它来看细微的东西，13. 所以他才玩得这么投入。

14. 指15. 导朗读。

三、继续读书，了解玩出的名堂

1. 学习第4自然段

(1)自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的?他发现了什么?(2)指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。(3)交流讨论。

4.转换角色想象.假如你是列文虎克,这样改变一个玩法竟然发现了一个新的世界,你的心情会是怎样?心里会怎样想?

5.朗读体会感情,评点交流。

16. 表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，17. 你想对列文虎克说什么?

四、欣赏玩出的名堂

1. 列文虎克看到的小人国究竟是什么?他玩出了什么名2. 堂?

3. 朗读第5自然段。

(1)边读边画出有关的句子，多遍地讲。

(2)指多人朗读。

4. 交流讨论：小人国指5. 的是什么?他究竟玩出了什么名6. 堂?

7. 朗读资料袋里的内容，8. 说说微生物对人类的贡献。

9. 再次品读：对这一段话中的标10. 点有什么新的发现?

五、交流玩中收获

1. 先在小组里交流，2. 然后选出一名同3. 学到台前介绍。

作业设计：

小练笔：把自己的玩法和收获写下来。

板书设计：

15 玩出了名堂

浪费时间

伟大发现

边玩边想，边想边玩

上文是人教版三年级语文上册教案：玩出了名堂教案集(三)，希望文章对您有所帮助!