引导学生说出：A：办事应该像法布尔那样仔细认真;

B：从文中可以看出，法布尔是一个充满爱心与同情心的人。

五、指导书写

学生交流容易出错的字和原因

注意“论”的右边不要写成“仓”，“试”的右边不要多一撇，“概”的中间不要写成“很”的右半部分，“减”的左边不能写成三点水。

六、总结：

大科学家法布尔以严谨求实，积极探索的科学态度，认真研究蜜蜂辨认方向的本能,给我们的启示是每一个人都要以严谨认真的态度对待我们身边的每一件事，要从小培养自己的科学素养,积极探索，为科学事业贡献力量。 教学反思：这节课我做了大胆的尝试：采取“先学后教”的教学模式。讲授之后问题多多，个别地方没有符合教学规律，学生的自学也有些流于形式，知识学习内容不紧凑，教学环节也有待思考。但也有令人惊喜的一面，学生真正动起来了，平时不专心的同学能倾听别的同学发言了;平时不爱动脑的同学，虽然发言不一定正确，但也在思考了;平时不爱发言的孩子，虽然有些紧张，声音有些小，但在其他同学的带动下也能积极发言了。这不正是我们需要的课堂吗?从学生的角度看，这第一课时达成了目标，这是好的开始。但单位时间内效率有待提高，以保证在规定的教学时间内完成教学任务。通过这节课也使我产生了些许疑惑：当学生出现问题或冷堂时，教师该如何指点才能真正体现生成呢?在今后的教学过程中，我还要不断地努力探索，提高自己的教育教学水平。

以上就是小编为大家整理的人教版三年级语文上册教案：蜜蜂教案集(六)。