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二年级上学期语文《我选我》教案(人教版)

编辑:sx_qiy

2016-08-22

教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式,应是与时俱进的。下面是为大家收集的二年级上学期语文我选我教案,供大家参考。

教学目标

1、认识8个生字,会写10个字。

2、能正确流利有感情的朗读课文。

3、理解课文内容,对自己要有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习,感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点

教学重点:能正确熟练地认识本课生字词。

教学难点:理解王宁为什么要当劳动委员,理解教室里响起一片掌声的含义

教学过程

一、成语故事导入,揭示课题

(出示课件:毛遂自荐。)

师:小朋友们,你们知道刚才我们看到的是谁吗?(让学生自由说,)有小朋友说对了,这是“毛遂自荐”的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国,平原君奉命到楚国求救,毛遂自动请求跟着去。到了楚国,平原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂挺身而出,陈述利害,楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。今天我们要学习一篇新的课文,讲的是一位同学,他也像毛遂一样,站在大家面前,说:“我选我。”

(出示课件,自由读课文,说说“我”是谁?选自己做什么?为什么选自己?)

二、认读生字,再读课文

1、同桌朗读课文,互相检查课前自学情况,要求做到:

读准字音,读顺课文。

2、检查生字认读情况:

出示生字生词卡片,指名读后,由学生领着同学们读;表扬同桌成功地进行合作学习。

3、检查课文初读情况,全班齐读课文。

4、屏幕上出示全文(本课生字用红色字显示),老师范读。

三、字词分析

1、难点:

⑴本课生字中“掌”“室”声母是翘舌音。“宁”“愣”“掌”韵母是后鼻音。“切”“宁”是多音字,在本课中分别读“qie”“ning”要注意指导学生读准确。

⑵“委”“宁”等字,可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣”“掌”“补”三个字的偏旁和字义有内在的联系,可结合语境,让学生说说三个字的意思和偏旁。

2、重点:

⑴“青”:

下边“月”的第一笔是撇不是竖。

⑵“教”:

右边共四笔而不是三笔。

⑶“切”:

第二笔是竖提,一笔写成,不是提土旁。

⑷“室”:

写紧凑一点儿,防止拉长。

四、细读课文

1、齐读第1自然段:

师:看看这一段有几句话?告诉我们什么?在读这一段时,要注意句中的停顿,如:

“他转到/别的学校/上学了。”

2、讲读第2自然段:

师:小朋友,这一段有四句话,是哪四句话呢?

(指四名学生各读一句。)

⑴班里没有了劳动委员怎么办?

指导学生理解“补选”示缺少了补上去的意思。

⑵“大家都在想”想什么?(出示课件)联系第二句回答。

⑶“静悄悄”示什么意思?

⑷正在大家认真思考时,发生了什么事?(出示课件)理解“突然”。

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