晨风吹拂着校园，曙光映照着校园，一棵棵小树舒展着柔嫩的枝条，茁壮成长。下面是为大家收集的二年级语文上学期一株紫丁香教案设计，供大家参考。

学习目标：

知识与能力：会认“株、踞”等 8个生字。会写“休、伸” 等10个字。背诵课文。正确、流 利、有感情地朗读课文。

过程与方法：采用编顺口溜、猜字谜、加减法等识记字形。采用范读、指名读、小组读、配乐读、联系上下文读等方法朗读感悟。

情感、态度、价值观：体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。

教学重难点：

重点：识字，通过正确、流利、有感情地朗读课文体会师生之间的深厚感情。

难点：读文体会师生之间的深厚感情。

课前准备：

知识铺垫：读读课文，画出生字词，搜集与课文相关的资料，了解紫丁香是一种什么样的植物。

硬件准备：①歌曲《每当我轻轻走过你窗前》②多媒体课件③学生自制生字卡片、字词卡片，课文录音带

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

学习任务：初读课文，学习生字新词

一、 看图导入

1、出示“紫丁香”的图片，提问：你知道这美丽的花儿叫什么名字吗?(学生简单交流收集到的关于紫丁香的资料)

2、教师引言：静静的夜晚，当老师正在认真备课的时候，几个小伙伴掂起脚尖悄悄地走到老师窗前种下了一株紫丁香。今天我们就来学习一首清新活泼的小诗《一株紫丁香》。生齐读课题。读了课题，大家有什么问题想问?(为什么种这株紫丁香?)

二、 初读感知

1、教师范读，学生听读，边听边划出不认识的字词。

2、生自由初读课文。用喜欢的方式认识划出的字词，读准生字。

3、学生拿出自备的生字卡，自主认读。

4、同桌互相检测生字。

5、小组长检测生字词学习情况。个人读、开火车读、齐读。

6、小组长带领学习识记的字，重点记字形，理解字义。

7、识字汇报——用下面的句式来汇报：我会读XX这个词，请大家跟我读。

8、开火车检查生字。重点正音：“株、除”都读翘舌音;“踮”读第三声;“您”(鼻音)。 选字填空：“院、除、牵、困” 我们踮起脚尖儿，走进安静的(    )。 我们给您唱歌，帮您(    )一天的疲倦。 我们感谢您时时把我们(    )。 夜深了，星星()得眨眼。

9、识字方法汇报：有什么好方法记住这些生字? 例如：组合法： “自”+“心”组成“息”;“你”+“心”组成“您”; “哥”+“欠”组成 “歌”。 猜字谜： 舌头尝出甘蔗味(甜)。    牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画(牵) 四四方方一间房，一根木头方中央。(困)    一人站在大树旁(休)。 这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。(绿叶儿、脚尖儿)

10、再读课文。 学生自由练读，要求读正确，读流利;选出自己喜欢的小节读结伙伴听。 再来读课文，用笔标好节序，不懂的地方标上“?” 指名分节朗读课文有什么不懂的词吗?学生质疑

11、朗读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。

12、全班齐读，整体感知。

三、 指导书写。

1、小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。 院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。左耳旁两笔写成 休”要和“体”区另字形。 休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。 息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。 歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。 甜、歌：左右两部分宽窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。 牵：上边的“大”要写得小一些，中间秃宝盖要写宽一些。 困：里面的木字的捺要改写成点。

2、全班交流书写方法，教师示范。重点指导“歌、您、牵”。

3、学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。

4、指导独立书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。 教师检查学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。

5、展示学生写的字，进行评议。

四、 布置作业：规范书写生字，熟读课文