二年级语文揠苗助长教案模板，要求用课文中的句子来理解“揠苗”这个词的意思，可以培养学生边读书边思考的习惯。

小学二年级语文揠苗助长教案模板？

学习目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，能用自己的话讲这个寓言故事。

2、能结合自己的生活实践理解寓意，从中受到启发和教育。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解寓意，从中受到启发和教育。

教具：生字卡片，课件。

教学过程：

一、谈话导入

1、我看二(一)班的小朋友今天可真精神呀!个个坐得端端正正，眼睛炯炯有神，老师真高兴!同学们，你们还记得?下面请同学们猜猜看，这是什么故事?(出示课件，猜故事。)它们是属于那类故事呢?(寓言故事)

2、师解题：什么是寓言故事呢?寓言就是借一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。

2、今天老师又给大家带来了一个好听的寓言故事，故事的名字叫“揠苗助长”。来，伸出小手和老师一起书写课题，板书：揠苗助长“揠”是提手旁，注意右边的写法。

4、跟老师齐读课题。长读zhang，还有一个音读chang 。“揠”是什么意思，“助”是什么意思?揠苗助长又是什么意思呢?请同学们翻开课本122页从中寻找答案。

二、品读感悟

1、学生自由读课文(课堂上最美妙的声音便是同学门的朗朗读书声。请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍，读课文有什么要求呀?课件出示，齐读自读要求，)

2、记住了吗?开始。

3、现在谁来说说揠苗助长的意思。

生：揠苗助长是把禾苗一棵一棵往高里拔意思?(评：你真会读书，才读了1遍就在文中找到它的意思了，真能干，把掌声送给他。)师总结：揠——拔 助——帮助 “揠苗助长”的意思就是拔高禾苗帮助禾苗生长。

4、质疑：小朋友们，这位农夫为什么要把禾苗一棵一棵往高里拔呢?(生：他很急)你从哪里知道他很急呢?(第一自然段)

1、默读课文第一自然段，用笔划出急的句子或词语，师巡视。

2、交流反馈：(根据学生的回答，随机出示句子并指导)

A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

师：从这句话中，你知道他急在哪里?(巴望、天天)

师：“巴望”能换个词吗?(希望、盼望)，谁再来读读这句话?指名读【你读出了农夫急切的心情。谁能像他这样读一读，如果读不好，师范读：他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。谁能像老师这样子读读。(你来)】我感到你急切的心情，谁还想读?我看到了你巴望的眼神。

(评：你读出了天天去看，可见农夫心里很急呀!)

师引：其实还有一句话，可以看出农夫是看着眼里，急在心里。

B、可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

师评：你都走到农夫的心里去了

禾苗一点也没有长高吗?(长高了)你怎么知道?

好像：其实是长高了，只是……(长得很慢)

小结：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。所以文中说好像一点也没有长高。

除了这两处，还有那句话看出农夫的着急

C、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”

师：从这句话中，你知道他急在哪里?(焦急地、转来转去)

师：谁也来读读这句话，(你读出了转来转去，但还不够焦急。)

(如果读得好，评：真是个急性子的农夫!)

谁再来读?(这才叫焦急呀!可自言自语能这么读吗?理解：自言自语)