师：这些生字宝宝真调皮，它们又跑回到句子中了，请小朋友自己读一读，看谁读得准确，流利。指名读，齐读。

(三)品读课文，感情朗读

1.学习第二段，感受小青蛙的高兴。

师：小朋友，小青蛙和青蛙妈妈来到了这个地方，这是一个怎样的地方呢?(美丽，漂亮)。课文的哪个自然段描述了这个美丽的地方呢?(第一段)。你能不能美美地读一读这个自然段?请你来!我听到他读得真美呀!让我们一起来学他的样子读一读吧。

师：小青蛙看到如此美丽的景色，它又会说些什么呢?请你自己读读第二自然段，用横线划出小青蛙说话的句子。(呱呱呱，多好看哪!你是谁?你在哪儿?)学生汇报。

师：小青蛙看到这么美丽的景色，它高兴地叫?(师引读，点击屏幕，出示句子)。这时桥洞里传来了一个声音──(师轻读)“呱呱呱，多好看哪!”小青蛙紧接着又问?(你是谁?你在哪儿?)

   师：(出示：呱呱呱，多好看哪!)看到如此美丽的风景，小青蛙情不自禁地发出了“呱呱呱”的叫声。小朋友们想想，小青蛙当时的心情怎么样呢?(高兴，开心)那我们一起来高兴地读读这句话吧!仔细看，这句的结尾是什么标点符号呀?(感叹号)难怪它当时那么高兴了。谁再来读读?他读得真高兴呀，我们学着他再来读读吧!