1.齐读第一节第一句，读出设问的语气。

2.师：从课文中哪些词看出小鸟最快乐?

要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟快乐的词句。

3.指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。

提示：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛。

4.指导朗读

师：清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。

齐读、分组读、个别读。

5.师：刚才我们用“读-画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读读第2.3节。

6.学生轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。师巡视指导。

学生汇报，指导语气。

第二节中表现小鸟活跃的词语有：“扑棱棱”(小鸟扇动翅膀飞翔)、“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗。

   教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。