教案，是上课取得成功的前提，威廉希尔app 小学频道专门整理和搜集了二年级语文上册风娃娃教案，希望能够在教学过程中发挥真正的作用。

德育目标：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学目标：1.认识12个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点：识字写字，体会风娃娃的好心与傻气。

教学难点：在读懂的基础上，感悟文章告诉我们的道理。

教学准备：生字词卡片、多媒体课件。

教学时间：两课时

教学过程：                   第一课时

一、激趣导入

1.猜谜激趣：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”孩子们，猜猜看，它是谁?

2.揭题：今天，我们认识一位新朋友，就是来自风家族的一位小成员——“风娃娃”。(师板书：风娃娃)风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱!(师边叙述边板画风娃娃。)

3.读题：想和风娃娃交朋友吗?那就和风娃娃打个招呼吧!

4.(过渡)：这几天，风娃娃碰到了一件烦心事，这不，他写信向我们求助来了。想和老师一起看看这封信吗?

求助信

亲爱的小朋友：

你们好!

我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点事，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我?呜……

你们的朋友：风娃娃

(1)质疑：咦，风娃娃碰到了什么烦心事呀?

(2)是呀，看到风娃娃这样伤心，你想怎么帮助它呢?让我们一同到书中看个明白吧!

二、初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，认清字形，读通句子

2.趣味识字。

摘智慧果。

过渡：第一次读课文就知道那么多，小朋友们真会读书。瞧风妈妈让风娃娃送来了许多智慧果请我们品尝。

(课件：带本课生字的“智慧果”开心地跳入)

A.多种形式指导学生读生字：自由读、齐读、小组比赛读、抽读。

B.交流识记方法。

3.指名分段朗读课文，交流风娃娃都到哪些地方做了什么事，根据学生的回答教师相机板书。

田野    吹动大风车

河边    推动帆船

广场    吹跑风筝、衣服，吹断小树

三、研读课文，读中感悟

(一)学习第二自然段

让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧!

1、          自由朗读第二自然段。人们是喜欢风娃娃还是在责怪风娃娃，说说你的理由。

2.结合重点句指导读中感悟：

“他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。”

“秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了!”

(1)读着读着，我们仿佛都成了小秧苗。瞧，小秧苗正喝着风娃娃送来的甘露呢!

(2)来，可爱的小秧苗，和风娃娃说句话吧!

(二)分组学习，品读课文第3段、第6至8段

带着小秧苗的感谢，风娃娃又兴高采烈地来到河边和广场。请小朋友选择自己喜欢的一个地方做个调查，看看人们是喜欢风娃娃还是在责怪风娃娃，并说出你的理由。

1.分组合作学习。

2.小组汇报。

第3段学习：

(1)自由读，交流人们是喜欢风娃娃还是责怪风娃娃，说说理由。

(2)理解“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢很慢。”一句，体会纤夫十分辛苦。

(3)指导朗读。

(4)填空。

风娃娃想：帮助人们做好事，真(          )，只要有(        )就行。

第6至8段教学：

(1)自由读，交流人们是喜欢风娃娃还是责怪风娃娃，说说理由。

(2)理解“无影无踪”。

(3)如果你就是那棵受伤的小树、那只断线的风筝、那件被吹跑的衣服，你想对风娃娃说些什么?

(4)指导朗读。