在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。威廉希尔app 为大家提供了苏教版二年级语文上册教案，希望对大家有用。

苏教版二年级语文上册教案：要好好学字教案集（4）

苏教版国标本小学语文：《要好好学字》教学设计

教材分析：

课文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，反映了反一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕“学字”这条线索，安排故事情节。

学情分析：

本班学生的识字能力和阅读基础一般。在教学中，学生基本能用自创的识字方法，通过交流掌握生字。并用简短的语言进行表达，交流，发表自己的见解、认识。通过各种行式的读，感悟，理解课文内容。

设计理念：

《要好好学字》这篇课文围绕“要好好学字”设计教学。把学习的主动权教给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中相互交流、表达，积极思维，加深对课文的理解和感悟，获得思想的启迪。从而让学生懂得从小要好好学习，天天向上。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个新偏旁。理解由生字组成的词语。

3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。

教学重、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、本课的难点就是理解：“参加革命了，要好好学字啊!”明白从小就要好好学习，天天向上的道理。

教学方法： 启发、引导，自主、交流、合作探究

课时安排：二课时

教学准备：生字卡片 、光盘、课件。

教学过程

第一课时

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。

2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。

3.了解课文大意。

一、从学生生活入手，激趣引入

1、板书课题：12 要好好学字，齐读。

问：学字是学什么?仅仅是认字吗?在你的生活中谁会对你提出这样的要求?在本课中是谁对谁提出这样的要求呢?

(设计意图:由提问导入入手,激发学生的学习兴趣。)

2、再次读题目，提出自己的问题

3、在老师引导下提出下面三个问题：

(1)谁教育谁要好好学字?

(2)为什么要好好学字?

刚刚大家很会动脑筋，提出了很多问题，老师还要第三个问题：(3)这篇课文的题目是从哪句话里摘出来的?

这三个问题呀都得靠小朋友自己来解决。下面请小朋友认真读这个故事，看看你能解决几个问题。

二、初读课文，整体感知

1、自主学习要求

(1)带着问题读课文，不会读或者是难读的句子多读两遍。读完以后标出自然段。

(2)读得真认真，这些词语你能借助拼音读一读吗?(指名读)

(3)去掉拼音帽子你还能读吗?读给同桌听(齐读)

(4)词语读得好极了，放到课文中能读好吗?再读课文，要求：读完以后在小组内说一说你都知道了什么?或者是读懂了什么?

(设计意图:给学生充足的时间，放手让学生自学，逐步培养学生自学能力。)

2、自学检测

(1)说说你解决了哪个问题?指名交流。

(2)师简介毛主席：毛泽东不但是个军事家、词作家，还是个书法家，请你们把书打开，翻到92、93页看图上的内容，这就是毛主席写的书法作品，是用毛笔写的。师把内容读给你们听。毛泽东一生酷爱书法，在他读书期间，经常说这样一句话：“字要写得好，就要起得早;字要写得美，必须勤磨练”。他不但自己认真习字，而且还非常关心孩子们的读书学习，课文《要好好学字》就是讲的这方面的内容!

(2)指名说说课文有几个自然段。

(3)出示字词，抽读生字词。

你在字音上有什么要提醒大家的?

“岁”读平舌音，“刘”读边音，“延”、“弯”是前鼻音。指名读，齐读，比赛读。

(设计意图:检查学生自学情况，帮助学生正音。)

(4) 比赛分节读课文,评议。

(设计意图:通过比赛激发学生的读书兴趣，在评议中鼓励学生自由发表自己的意见，找到读书的优缺点，提高学生读书能力及语言的表达能力。)

(5)齐读课文。

三、教学生字，指导书写

1、出示生字，齐读，巩固读音。

2、指导书写。

你们有什么好办法记住它们?

学生交流。

刘：文侧刀;贵：中、一、贝(中间有一样宝贝。);宝：“宀”下一个“玉米”。

重点指导：延、遇 这两个字你发现了什么?写的时候要注意什么?

提醒学生区分建字旁与走之底的不同点。

3.学生描红，仿影，临写，教师巡视，个别指导。

4.反馈，评议。

(设计意图：“授之以鱼不如授之以渔”。 将字形相似的字进行比较学写，教学时，注重教给学生识字写字的方法，锻炼其观察思维能力，切实提高学生的语文学习技能。)