由威廉希尔app 带给大家的苏教版二年级语文上册教案：狼和小羊教案集(9)就到这里了，愿您在学习上能更上一层楼。

苏教版二年级语文上册教案：狼和小羊教案集（9）

教学目标：

1. 深入研读课文，理解课文内容，感受狼的凶恶、狡诈、不讲道理;小羊的天真、善良的形象;能有感情地朗读课文。

2. 积累词语，会用表示因果关系的句式推理，发展思维。

3. 领会寓意“对像狼一样本性凶恶的坏人光讲道理是没有用的，应该勇敢、机智地作斗争”。

教学过程：

一. 复习引入

1. 上节课我们已经通读了课文，了解了课文的主要内容，谁来说说这是一只怎样的狼?这是一只怎样的小羊?

反馈：A：(凶恶、凶残、残忍、不讲理、狡猾、爱吃小动物……)

B：(温柔、温和、善良、可爱、柔弱、有礼貌、可怜……)

2. 今天我们来继续学习课文------出示课题------读题。

3. 过渡：一只凶恶的狼和一只温和的小羊在一起会发生怎样的事情呢?

二. 朗读理解第一自然段

1. 请小朋友自由读读课文第一自然段，边读边体会，你在读这段话的时候好像看到了什么?听到了什么?还想到了什么?

2. 交流体会：狼要吃小羊了，危险吗?

3. 自由读：请小朋友在读读这句话，把当时紧张、危险的味道用朗读来表现出来。

4. 抽读：谁的朗读能让大家一听，就觉得危险正在一步步靠近小羊。

5. 齐读(配乐)。

三. 体会“非常”

1. 狼看见小羊就想把它吃掉，想到了怎样的程度?课文第二自然段里有一个词，谁能把他找出来?(板书：非常)

2. 谁能把“非常”换个词语?出示句式：

狼(真、可、极、特别……)想吃小羊。

3.你们能看图说说狼当时的样子吗?

4.从狼的这副嘴脸我们可以猜测，它在想什么?

5.好，现在谁能看图，把狼当时的样子和它的心理连起来说说。

四. 体会“借口”

1. 小羊已经处在危险中，但他并没有做得罪狼的事情，那狼怎么可以吃小羊呢?(找借口-----板书)

2. 什么叫“找借口”?(找理由、找刺儿、找麻烦)

3. 是啊，狼有意找毛病，存心编造理由，说明狼不仅凶残，还十分狡猾。

4. 狼为了吃小羊，找了几次借口?请你找一找，课文那几段是写狼找借口要吃小羊?(三次)请小朋友用自己喜欢的朗读方式自由读读课文第2、4、6三个自然段，看看狼找了哪些借口，有横线划出有关句子。

5. 反馈：(1)你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?