1、分小节朗读4-10节，思考：青蛙在小松鼠的帮助下，心里有了什么变化?

(小松鼠一开始很失望，后来在松鼠的鼓励下渐渐地有了一些信心)

2、有感情朗读。

A、自由朗读。读出小青蛙由失望到逐步树立信心，读出松鼠对青蛙的鼓励。

B、分角色朗读。评读。

【4-11小节内容很多，但都是学生能够理解的，而且也没有什么值得进行训练的点，我们的教师要充分的相信学生，通过让学生充分的读，读出松鼠对青蛙的鼓励和青蛙的逐渐自信就可以了。】

师：跳一两级台阶很容易，跳十级，跳一百级台阶呢?昨天，老师叫同学们在家练习蛙跳100次，你能说说跳完后的感受吗?

生：……

师：这样的高山，说不定连一万级台阶都不止呢?这时，小青蛙会是怎样跳的呢?

3、学习第11小节。

出示课文11小节，指名读。

A、为什么青蛙只是“歇一会儿”?累了，歇着不走行不行?

B、我们班同学有没有爬山成功的?你能说说，爬山成功的关键是什么?

C、有感情朗读11节，读出爬山的艰辛和青蛙的坚持不懈。

【让学生结合自己的生活实际，来理解青蛙爬山的辛苦和坚持不懈，要比单纯从语言文字入手，更能使学生容易理解。】

四、学习课文最后一小节。

教师引读。大海是什么样的呢?

1、课件展示大海的景象。

2、我们和小青蛙一起看到了大海，这时小青蛙会说些什么?

五、拓展，揭示主题。

青蛙看完大海回来后，小蚂蚁也想去看大海，可是也觉得这山太高了，如果你是小青蛙，你会对他说些什么?

【对于低年级学生来说，直接让学生说，课文告诉我们一个什么道理，远远没有这种通过在情境中编一编主人公的对话，揭示主题来得更为巧妙了。】

六、布置作业。(二选一)

四人小组进行课本剧表演。

以上就是关于苏教版二年级语文上册教案：青蛙看海教案集(5)，谢谢查阅。