二、学习1-3小节。

1、自由读1-3节，思考：苍鹰告诉小青蛙怎样才能看到大海?

2、学习课文第一小节。

A、师：课文的第一句既不是苍鹰说的，也不是青蛙和松鼠说的，而是作者对当时的情况进行介绍的，我们叫它旁白。旁白也很重要的，而且内容也很多，谁想读?(学生纷纷举手)不过，不是谁想读，就能读的，要能够读出当时小青蛙的心情呢!(指名读)(教师引导学生读出青蛙十分渴望见到大海的心情。)

B、苍鹰告诉小青蛙怎样才能看到大海?指名读苍鹰的话。

3、学习课文第二、三小节。

A、这是一座怎样的山呢?播放画有高山的课件或教师随机在黑板上画简笔画。

从哪里看出这是一座高山?我们可以用哪些词语来形容这山的高?(高耸入云、高不可攀)

B、青蛙知道要爬这座高山时，是怎么说的?怎样的一个表现呢?请这个小青蛙给我们表演一下。指名朗读，评读，引导学生读出小青蛙的吃惊和不自信。

C、必须要爬过这座高山吗?”你从哪里知道的?读出苍鹰的坚定的语气，读好反问句。

4、指名分角色朗读。读得好的同学作为课本剧的后备演员，教师给他戴上小动物的头饰。

5、如果我们就是那只青蛙，听了苍鹰的话，心里会怎么想?

师：你这只小青蛙听了苍鹰的话，你是怎么想的?(生：……)

书中哪个词是来说他的这种心情的?(失望)

三、学习4-11小节。

师：正在这个时候，又有一个小伙伴帮助了他，是谁呢?(小松鼠)