指名读好词语。

(2)“反复”

学生：反复说明达尔文观察比较了很多次。

教师：是啊，科学家的许多发现，就是在一次又一次的试验中找到答案的，达尔文也不例外。

指名读好词语。

(3)“终于”

学生：达尔文找到答案很不容易。

教师：没有反复的观察比较如何得来正确的答案呢!

指名读好词语。

7、齐读第三自然段第一句。

四|、教学生字，授以方法。

百　达　文　反　较

1、认读。

2、组词：想帮谁组就帮谁组。

3、指导写法：除“比较”的“较”笔画比较多外，其余笔画都较少，写好笔画较少的词，关键在于找到，关键笔画。分析每个字的关键笔画。

4、描红，抄写。

苏教版二年级语文上册教案：有趣的发现教案集(3)的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。