4、师：是啊!小青蛙多么高兴啊!来，小青蛙们一起来高兴地叫一叫吧!

5、师：这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪!”咦，多有意思呀!跟一个小女孩的

经历一样，我们来看看，播放回声—你好吗flash.

6、师：听着听着，发现了什么?

一样：说的话一模一样。

不一样：叫的声音响亮，回声轻点。

7、师：我们也来当小青蛙学着叫一叫吧!你们当桥洞底下的小青蛙，老师来当那只看不见的小青蛙，

一起叫一叫。师生分角色朗读，其实这只看不见的小青蛙就是它的“回声”。

8、师：同桌相互练一练，男生当桥洞里的小青蛙，女生当看不见的小青蛙来叫一叫。

9、师：小朋友，假如你就是桥洞里的小青蛙，听到有人学你叫，而且还学得的话一模一样，此时，

你心里怎么想?是啊，小青蛙奇怪极了，于是你就奇怪地问——“你是谁?你在哪儿?”

10、师：谁知，那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁?你在哪儿?”

好奇的小青蛙们，自己也来好奇地问一问吧!学生自由读

11、师：我想请几只小青蛙来问一问?指名

12、师：小青蛙们，我们一起把第二段连起来读一读，老师当旁白，男生当桥洞里的小青蛙，

女生当看不见的小青蛙。

(三)学习第三段

1、师：引读第三段，是啊，小青蛙奇怪极了，他问妈妈……跟我来!

青蛙妈妈为什么笑着说，到底藏着什么秘密呢?我们下节课来学习。

四、写字教学

1、师：接下来小青蛙很想知道我们班有哪些小书法家?先来看这两个字还记得吗?

出示：圆、围

2、师：请大家仔细观察，这两个字有什么共同点?(都是全包围结构、都是大口框部)

3、师：说说你是怎么记住他们的?

4、师：我们一起来看看它们的笔画，出示FLASH，自动书写笔画的。

5、师：要想写好这两个字，说说要注意什么呢?(先把里面的写好了，再写外面的，就是最好要关门。)

6、师：请大家拿出小手，跟着老师一起写，外框长方形，横向宽，纵向长，韦的横向笔画隔间要均匀。师范写。

7、师：请小朋友在书上认真地写一个。师巡视并提醒写字姿势。

8、师：写好了吗?谁先吧自己写好的字给我们展示一下?

好，勇敢的孩子。先给自己做个点评吧。

那我们帮他修改吧。谁来说?

9、师：小伙伴给你提了意见，你该怎么样啊?(谢谢!)

10、师：好的，孩子们，同桌互相给对方展示你的作业，相互提意见，写好这两个字。

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