3、 领会句意。

师：读得真好听，父亲对着树林望了望了又望，用鼻子闻了又闻，他发现了什么呢?请你们仔细读课文3—8自然段。回答：父亲发现了什么?

a生自由读。

B交流。

师：父亲发现了什么?

生：父亲望见了树枝上的小鸟。

师：你怎么知道的?找出父亲说了什么呢?

生：读句子。

出示：

他喃喃的说：“林子里有不少鸟。”

“ 看那里，没有风，叶子问什么在动?恩，还有鸟味。”

“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”

师：哦，原来父亲望了又望，闻了又闻，他望到了躲在树叶里面的小鸟和闻到了清晨小鸟热腾腾的味道。由此可见父亲对小鸟非常的——(熟悉)，难怪课文开头就说：

父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。      (生齐读)

师：鸟儿也会唱歌吗?课文哪里提到了?谁来说说?

父亲又说：“听，鸟儿要唱歌了。”

我们刚坐下，鸟就唱了起来。

师：分角色读。请男同学读蓝色的部分，女同学读后面红字字体部分。

师：鸟儿果真会唱歌呀，我们来听一听。课件展示鸟叫

师;会唱歌的鸟儿心情怎样呢?板书：快活

师：喜欢小鸟的父亲心情又怎样呢?(快活)

父亲那么喜欢小鸟，看到小鸟容易被猎人打中，还会有怎样的心情呢?(担忧，担心，)

4、学习课文9-12自然段

你是从哪儿看出来的呢?你能读给大家听吗?(个别读)

品读句子：

父亲又对我说：“ 在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被打中。”