引导：小鸟在苦苦等待什么?鸟妈妈飞呀飞，会飞到哪些遥远的地方呢?(在想象说话中明白“遥远”的意思)

⑵　鸟妈妈为了给小鸟寻食，多么辛苦，而小鸟(生读)呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。此刻，小鸟最需要的是什么?(谷粒、米饭、面碎……)

⑶　善良的小女孩用马良的神笔给小鸟画──(生：谷粒)(课件出示第二节诗)。

指名读。

⑷　朗读指导：有了小女孩画的谷粒，小鸟吃得饱饱的，再也不挨饿，无忧无虑地生活，小女孩和我们的心情怎样?(高兴、喜悦

男女生赛读。

学习第三节诗：

⑴　读“西西坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。”

⑵　西西是不幸的，你能想象一下“没有一双好腿”给西西的生活带来多少不便、痛苦?(在想象说话中感悟“不幸”一词)

⑶　此时西西来到我们面前，你想对不幸的西西说些什么?

创设对话情境：教师扮演西西，学生与西西对话

西西：原来我也和你们一样有一双健全的腿，可一场意外的事故，使我永远不能站起来了。

……

西西：我真想念以前的日子，真羡慕你们想干什么就干什么

……

西西：如果我能重新站起来，我一定要去爬山，去游泳

……

⑷　你们对西西的关心发自内心。是呀，西西最需要的是健康的身体，自在的生活。小作者和我们一样，都读懂了西西的心。(出示第三节诗)

自由朗读

⑸　西西是不幸的，但她又是幸福的，因为有许多像小作者那样善良的人在关心她。我们相信，不久，西西一定能站起来，和我们一起在操场上奔跑、在草地上游戏，在球场上 ，在 (指名说)。

这时的西西是多么开心，我们也一样开心。让我们把真诚的祝福送给西西。指名读，师生评议。