图1：小树在寒冷的北风里，

缩着身子，轻轻叹息。

图2：小鸟呆在家里，

苦苦等待，饿得哭泣。

图3：西西坐在屋里，

望着窗外的小树和飞燕。

自由地读一读，你心情怎样?感触最深的是哪一部分?

3、根据学生的回答，相机学习诗歌内容。

学习第一节：

⑴　同样对第一幅图感触深的还有谁?一起读读这句话──“小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。”

⑵　师：“呼──呼──”北风一阵接着一阵，小树缩着身子，轻轻叹息。

学生亲身体验：全体起立, 在教师动情的朗诵中，学生“缩着身子、轻轻叹息”

角色转换，师生对话：

小树小树，你为什么缩着身子?

小树小树，你为什么轻轻叹息?

小树小树，现在你最需要的是什么?(阳光、温暖、帮助、关心……)

⑶　在寒风中瑟瑟发抖的小树，多么惹人怜爱，这位小女孩也和我们一样，很想帮助这棵小树。

边引读边在课件原句的基础上出示第一节诗。

⑷　师：红红的太阳升起来了，照在小树身上，小树，小树，现在你感觉怎样?

⑸　看到小树再也不感到寒冷，再也不害怕冬天。小女孩的心里(很开心)，我们的心里也很(开心)，让我们快乐地读读小女孩和我们的美好的心愿。

自由读──指名读──齐读(在师生评议练习有感情朗读)

学习第二节：

⑴　读“小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。”你读懂这句话了吗?