【学习重难点】

1、重点：

认识9个生字、8个词语，有感情地朗读课文，激发关爱他人的愿望。

2、难点：

朗读诗歌时，注意诗歌的节奏性和诗歌情感的起伏变化。

【课前准备】

CAI课件，字卡。

【教学流程】

一、故事导入，情感铺垫

1、早两天我们一起观看了《神笔马良》的动画片，小朋友们看得那么专注，你们喜欢神笔马良吗?说说你的心里话。

4、马良得到了他梦寐以求的神笔(教师举起一支特大毛笔)，为穷人做了很多好事，实现了他心中的愿望。有一位叫白冰的小朋友也非常渴望拥有马良的神笔，因为她想用马良的神笔做许多许多的事，她把自己的心愿写成了一首诗，也就是这节课我们要继续学习的第23课——《假如》，想听听小作者都有哪些心愿吗?

教师深情朗诵，配以课件画面，音乐。

有哪位小朋友知道假如是什么意思?对了就是假设、如果的意思，假设、如果能够引起我们很多的想象，所以我们在读这个词时应该放慢点速度，留给我们想象的空间，我们一起来读课题。

三、读悟结合，体验情感

请小朋友用自己喜欢的方式自由的读读课文，并且边读边想，小作者想帮助谁?

图1：一棵光秃秃的小树在寒风中独立。

图2：树枝上鸟窝中的两只小鸟神情悲伤，滴着眼泪。

图3：一个孩子坐在轮椅上，透过窗户望外面的世界。

2、静静地看，你想说什么?(可以选择说其中的一幅。)

根据学生的回答，教师点击课件，随机出示与图相对应的句子