师：谁来读第四个句子。

生：他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。

师：“栓”要读准。长句子在朗读时要注意断句。

生：(齐读)他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。

师：老师检查一下你们读课文的情况，课文有五个自然段，我请五个小朋友来读书。其他同学捧起书，看着课文，认真听，看她们读得好不好。老师给你们读课题。

师：22 窗前的气球

生：分自然段读课文。

师：初次接触课文，没关系，回头再练练。现在请同学们齐读课文第一自然段，一边读一边想，课文里的“谁”指的都是可能是哪些人?

生：(齐读)一二自然段。

师：刚才读这段，你想到了“谁”可能是那些人?

生：科里亚。

师：哦，科里亚躺在病床上，谁也见不到，这个“谁”可能指哪些人呢?

生：“谁”指的是大家。

师：那你能具体说说大家是指的谁?

生：同学。

师：除了他的同学，还有谁呢?

生：还有他的爸爸妈妈。

生：还有米沙。

师：还有可能看不到谁呢?看不到什么呢?

生：老师。

师：除了人，再想想，躺在病床上的科里亚，还有可能看不到谁呢?