师：从此，小熊每天都会请风儿带一只风筝给松鼠，松鼠也会请小溪带一只纸船给小熊，可是有一天，这快乐却没有了。师配乐读7——11段：那是有一天……

1、  学生自由读。

小朋友，你想像老师这样读吗?那就读吧，划下你感受最深的句子。

2、  指名读感受最深的句子。

刚才从小朋友的眼睛里我都看到了，大家读了以后跟老师一样，感受很多。你来说一说吧。

3、  品读句子：可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。(摘下纸船和风筝)

师：你和老师一样，特别是读到这段话，非常难受。

(A)小熊读。哪只小熊想来读读这句话?你真得很伤心。你还扎风筝吗?为什么不放呢?

小熊们一起读读吧!(齐读第8段)

(B)松鼠读。哪只松鼠来读读这句话?你还折纸船吗?为什么不放进小溪里?(齐读9段)

4、  品读句子：如果你愿意和好，就放一只风筝吧!

师：就这样，一天过去了，他们俩谁也没放纸船和风筝，两天，三天，一连好几天过去了，小松鼠，你想放纸船吗?如果再等几天，可以吗?你来说说心理话吧!

是呀，松鼠再也受不了啦，他在一只折好的纸船上写了一句话：————(教师加导语，生齐读)

5、读得多真诚啊，松鼠们，小溪唱着欢快的乐曲把藏着你们心里话的纸船带给了小熊，

此刻，在山顶上焦急等待的你想说什么呢?

6、快看，天空中出现了什么?

师：松鼠高兴极了，连忙把所有的纸船放进小溪，小熊看到这么多的纸船，一只接一只地漂下来，他会怎么样?松鼠和小熊终于和好了，山顶上又——————小溪里又——————。

四、总结提升，回归整体

1、课堂小结：感人的故事已经学完了，此时此刻，你们想对松鼠和小熊或是对自己说些什么?

2、  师生合作读。

愿你们能交到更多的朋友，愿这个动人的小故事，永远珍藏在你的心底。最后，在音乐声中再来读读这个感人的故事，老师想体会松鼠和小熊纸船和风筝带给他们的快乐，你们读8—11，准备!)

五、趣味游戏，巩固字词。

看到小朋友们的表现，小熊和松鼠也想和我们成为好朋友，他们请我带来了各种各样的果子，摘到了，果子就给你了!

师：不知不觉中，铃声响了，谢谢小朋友们给了我这么美好的时光。再见!

以上就是关于人教版二年级语文上册教案：纸船和风筝教案集(二)谢谢查阅。