(一)研读第3段，感悟小熊的快乐。

1、  读通顺。

谁能把他读通顺?(出示两段话  指名读)

2、  观察表情，体验快乐。

你来评一评。是啊，你看小熊多快乐!仔细观察小熊的表情，用语言来形容一下吧!

3、  再读乐坏了的小熊。

谁来读读乐坏了的小熊?小熊们，此刻你心里在想些什么

4、  山上的小溪意外地漂下一只纸船，把祝福带给了小熊，小熊怎么能不乐坏呢?(画图)女生读读快乐的小熊。男生也感受一下吧!让我们一起来分享小熊的快乐!

(二)学习区别“漂、飘”。

师：小熊乐坏了，她扎了一只风筝，风筝飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

出示句子：

松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂[piāo]呀漂，漂到了小熊的家门口。

小熊想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

师：小朋友请你们读读这两段话，有什么发现?

1、  我的发现：

漂是多音字，以前读piào,漂亮;在这里表示动作，读piāo。

飘---漂   读音一样，偏旁不一样，表示的意思也不一样。

2、我会贴：

你能把这两个字贴到图画里合适的位置上去吗?

生说贴的理由：这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上“漂”，而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。

师引：是啊，很多汉字的意思跟它的部首有关。我们的汉字多奇妙啊!只要你做个有心人，一定会发现汉字更多的秘密。

3、我会读：

纸船顺水漂呀漂，风筝乘风飘呀飘，多美呀!请你美美地读一读，让小纸船漂起来，让风筝飘起来。(自由读→抽生读自己认为最棒的一段，评价→再抽生读，其他同学闭上眼睛想象→全班加上动作读)

(三)研读第5段，感受松鼠的幸福

1、拥有了风筝，松鼠也——乐坏了。谁能通过朗读表现出来?(指名读)(抓住“一把抓住”这个词)小熊给松鼠带来了什么?我送给别人快乐，别人也送来了幸福。(分组读—男女生读—齐读)

2、我刚才看到XXX乐坏了，XXX也乐坏了，下面咱们把幸福和快乐送给小伙伴吧，在小组里读一读。把幸福送给他们吧。

3、收到纸船的小熊得到了快乐。收到风筝的松鼠得到了幸福。所以，我们说(出示)————让他们成了好朋友。多么好的纸船和风筝，多么好的朋友啊，让我们在音乐中去体会吧!挺起腰来，看谁最幸福最快乐!齐读1——6。音乐响起，生齐读。

(四)、研读7—11段，交流心中的感受