5、师小结：自从小松鼠把纸船放进小溪里后，它每天都站在高高的山顶上，遥望着山脚，它心里总是默默地念着：小纸船啊，小纸船啊!你漂到小熊的家门口了吗?小熊，小熊，你收到我的礼物了吗?有一天，小松鼠又像平常一样在家门口遥望山脚，突然，他发现有东西从山脚飘来，小松鼠赶紧揉揉眼睛，仔细一看，呀!是一只风筝，小松鼠马上(师动作提示  生答：一把抓住风筝。)

A、(出示课文插图)  师：小松鼠们，你们为什么要“一把抓住风筝的线”呢?期盼了这么久看到风筝了，你在想什么呢?

B、师过渡：是啊，小松鼠终于收到小熊的礼物了，他知道小熊也乐意教他这个朋友了，他以后再也不会寂寞了，你看小松鼠也(乐坏了)，让我们也来当当快乐的小松鼠吧，自己读读这一小节。(出示课文第5小节)

C、自由读、指读。

D、师小结：小松鼠不仅收到了小熊的风筝，还收到了小熊的祝福和友情，这是多么幸福的一刻啊，小朋友们，让我们也来感受一下小松鼠的这份幸福吧。(齐读)

五、师课堂小结：小朋友，纸船和风筝架起了友谊的桥梁，使小熊和小松鼠成为了好朋友(板书课题，齐读课题)，故事里送祝福的人乐坏了，收祝福的人也乐坏了，我们大家都乐坏了，让我们再次把这份快乐和幸福送给自己的同桌吧。同桌分段读课文1——6小节。

六、儿歌巩固生字：折纸船，放松果。扎风筝，挂草莓。乐坏了松鼠和小熊。抓住幸福不放手。

六、生字指导

师：是啊，朋友之间的友谊是多么珍贵，找到了好朋友，是一件多么幸福的事啊，(出示“幸福”两字)就让我们拿起手中的笔，用心写好“幸福”这两个字。

看老师写“幸”，上面一个扁扁的土，下面羊去掉一横，最后一个竖要竖在竖中线上。自己在抄写本上也端端正正地写两个。(生写“幸”)

B、师：该写“福”了，你想提醒我点什么?(指说 ) 有了大家的帮助，我就有信心把它写好了。(师范写)

师：在“幸”的旁边写上“福”，让我们记住这份幸福吧。(生写，师巡逻)

上文是人教版二年级语文上册教案：纸船和风筝教案集(一)，希望文章对您有所帮助!